Skripsi

Peningkatan kemampuan membaca siswa kelas IV melalui pembelajaran pakem di SDN Pucangsimo 2 Bandarkedungmulyo Jombang / Anita Rahmawati

Abstrak
ABSTRAK Rahmawati Anita. 2010. Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV Melalui Pembelajaran PAKEM di SDN Pucangsimo 2 Bandarkedungmulyo Jombang. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah FIP Universitas Negeri Malang Pembimbing (I) Dra. Sutansi M. Pd (II) Drs. Suhel Madyono S. Pd M. Pd. Kata Kunci membaca siswa pembelajaran PAKEM. Permasalahan yang diteliti dalam penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran yang masih bersifat konvensional menyebabkan lemahnya tingkat kemampuan membaca siswa sehingga diperlukan suatu pembelajaran yang mampu mengaktifkan siswa agar termotivasi dalam kegiatan pembelajaran. Untuk itulah digunakan pembelajaran PAKEM sebagai solusi pemecahannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas IV melalui pembelajaran PAKEM di SDN Pucangsimo 2 Bandarkedungmulyo Jombang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. PTK ini terdiri dari dua siklus yang terdiri dari empat tahapan penting yaitu (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) observasi dan (4) refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV di SDN Pucangsimo 2 tahun ajaran 2009/2010. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk mendapatkan informasi dalam penelitian ini adalah dengan cara observasi dokumentasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan pembelajaran PAKEM dapat meningkatkan pengetahuan kebahasaan persentase 0% pada pra tindakan meningkat menjadi 68 97% pada siklus I dan mencapai ketuntasan belajar sebesar 100% pada siklus II (2) penerapan pembelajaran PAKEM dapat meningkatkan kemampuan memahami kata-kata dengan persentase 51 72% pada pra tindakan meningkat menjadi 79 31% pada siklus I dan mencapai ketuntasan belajar sebesar 100% pada siklus II (3) penerapan pembelajaran PAKEM dapat meningkatkan kemampuan intelektual dengan persentase 48 26% pada pra tindakan meningkat menjadi 75 86% pada siklus I dan mencapai ketuntasan belajar sebesar 100% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran PAKEM dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa dilaksanakan dalam bentuk kegiatan yang memaksimalkan potensi siswa diantaranya melalui pembelajaran yang melibatkan siswa dalam pembelajaran misalnya dalam kegiatan diskusi tanya jawab refleksi dan sebagainya yang didukung oleh suasana pembelajaran yang menyenangkan.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.41 RAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

viii, 160 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01399/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. BAHASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - MEMBACA, KEMAMPUAN
2. BAASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN MODEL PAKEM (PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN)

Pembimbing

1. SUTANSI ; 2. SUHEL MADYONO

Lampiran Berkas