Tugas Akhir

Penerapan model contextual teaching and learning untuk meningkatkan hasil belajar dan kedisiplinan siswa pembelajaran PKn di kelas IV Sekolah Dasar Negeri Turi I Kecamatanm Sukorejo Kota Blitar / Surati

Abstrak
Peningkatan mutu pendidikan merupakan salah satu masalah nasional yang mendapat perhatian serius setiap kalangan masyarakat. Pendidikan diharapkan agar dapat menjadi saran yang tepat dalam rangka pembinaan dan pengembangan sumber daya manusia Indonesia.Oleh karena itu PKn merupakan mata pelajaran di sekolah yang mampu mewujudkan tujuan pendidikan tersebut. Salah satu metode yang dapat diterapkan dalam pembelajaran PKn adalah metode Contextual Teaching And Learning (CTL) karena CTL dinilai mampu meningkatkan prestasi dan kedisiplinan siswa. Berdasarkan kenyataan tersebut penulis akan mengkaji permasalahan-permasalahan diantara rumusan masalahnya adalah (1) bagaimana pelaksanaan pembelajaran PKn dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) pada kelas IV di SDN Turi I Kecamatan Sukorejo Blitar (2) bagaimana hasil belajar PKn dengan dengan menggunakan model Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap aktivitas dan partisipasi siswa kelas IV SDN Turi I Kec. Sukorejo Kota Blitar (3)apakah penerapan model Contextual Teaching And Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar dan kedisiplinan siswa Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui penerapan model Contextual Teaching And Learning (CTL) pada kelas IV di SDN Turi I Kec. Sukorejo Kota Blitar (2)untuk memperoleh gambaran tentang hasil belajar penggunaan model Contextual Teaching And Learning (CTL) pada kelas IV di SDN Turi I Kec. Sukorejo Kota Blitar (3) untuk mengetahui sejauh mana peningkatan hasil belajar bidang studi PKn siswa kelas IV SDN Turi I Kec. Sukorejo Kota Blitar. Pengumpulan data dilakukan dengan tes observasi pengamatan refleksi dan Revisi. Teknik tersebut dilakukan secara berulang sesuai dengan perlakuan pada siklus yang telah dilaksanakan dalam kelas. Data yang terkumpul dianalisis. Berdasarkan analisis data disimpulkan bahwa berdasarkan rentangan nilai perolehan hasil belajar dan kedisiplinan siswa dengan menggunakan pembelajaran model Contextual Teaching And Learning (CTL) didapatkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu dari rata-rata 60 71 pada pra tindakan naik menjadi 67 14 pada siklus I dan 75 14 pada siklus II Sedangkan peningkatan ketuntasan belajar siswa adalah dari 42 85 pada pra tindakan menjadi 71 42 pada siklus I dan 97 14 pada siklus II jadi tiap siklus mengalami kenaikan 28 57% pada Pra tindakan ke siklus I dan mengalami peningkatan 25 72% pada siklus II. Berdasarkan analisis di atas dapat disarankan agar (1)guru lebih berinovatif dalam menggunakan model pembelajaran dan menyampaikan materi pelajaran khususnya dengan model Contextual Teaching And Learning (CTL). (2) guru perlu memperhatikan pembelajaran model Contextual Teaching And Learning (CTL) dan beberapa model lainnya untuk meningkatkan hasil belajar dan persepsi siswa tentang belajar untuk meraih pendidikan yang lebih baik.

Informasi Detail

DDC

Rp 372.832044 SUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Pogram Studi S1 PJJ PGSD, 2009.

Deskripsi Fisik

vi, 110 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01411/KI/10

Edisi

Tugas Akhir (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN - PEMBELAJARAN MODEL CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING)

Pembimbing

1. I WAYAN SUTAMA

Lampiran Berkas