Skripsi

Peningkatan hasil belajar pembagian bersusun pada mata pelajaran matematika melalui penguatan di kelas IV SDN Kemloko 01 Kecamatan Nglegok Kabupaten Blitar / Fahtim Choirunnisak

Abstrak
ABSTRAK Choirunnisak Fahtim. 2010. Peningkatan Hasil Belajar Pembagian Bersusun Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Penguatan di Kelas IV SDN Kemloko 01 Kecamatan Nglegok Kabupaten Blitar. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Sutji Rahaju M.Si (II) Suwarti S.Pd M.Pd. Kata Kunci peningkatan hasil belajar pembagian bersusun penguatan Hasil belajar matematika pada pokok bahasan pembagian bersusun di kelas IV SDN Kemloko 01 kurang memuaskan yaitu hanya sebanyak 7 siswa dari 25 siswa yang sudah mencapai batas nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 65. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan adanya penguatan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga nilainya juga dapat meningkat. Tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah diberikan penguatan dengan bervariasi. Pendekatan yang dilakukan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif yaitu penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kemloko 01 kecamatan Nglegok kabupaten Blitar pada kelas IV karena sebagian besar guru di SD tersebut belum menerapkan penguatan dalam pembelajarannya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi tes dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil observasi awal terhadap pembelajaran yang dilakukan oleh guru kelas IV dapat diketahui bahwa nilai yang diperoleh siswa masih berada di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 65. Hanya ada 7 siswa dari 25 siswa sudah mencapai nilai di atas KKM. Hal ini berarti hanya ada 28% siswa yang tuntas belajar. Setelah menggunakan penguatan dalam pembelajaran nilai siswa pada siklus I meningkat yaitu menjadi 68% dari 25 siswa telah tuntas belajar. Prosentase tersebut masih belum memenuhi standar yang telah ditetapkan yaitu 70% siswa dari 25 siswa telah tuntas belajar. Maka perlu dilakukan siklus II untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus II nilai siswa juga meningkat menjadi 84% siswa yang telah tuntas belajar. Pada siklus III 100% siswa sudah tuntas belajar. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pemberian penguatan pada siswa dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada materi pembagian bersusun. Untuk itu hendaknya para guru lebih sering menerapkan penguatan kepada siswa supaya hasil yang diperoleh lebih maksimal.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.72044 CHO p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

xiii, 169 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01412/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - METODE PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. SUTJI RAHAJU ; 2. SUWARTI

Lampiran Berkas