Skripsi

Penerapan pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV mata pelajaran IPS sumber daya alam di SDN Pekoren I Rembang Pasuruan / Dian Lailatus Syarifah

Abstrak
ABSTRAK Syarifah Lailatus Dian. 2010. Penerapan Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPS Di SDN Pekoren I Kecamatan Rembang Kabupaten Pasuruan. Skripsi Jurusan KSDP FIP Universitas Negeri Malang Pembimbing 1) Drs.I Wayan Sutama M.Pd. 2) Dra. Nur Hanifah M.Pd. Kata Kunci Penerapan Pembelajaran Kontekstual Prestasi Hasil Belajar IPS Sekolah Dasar. Berdasarkan wawancara dengan siswa siswi kelas IV diketahui bahwa terdapat permasalahan yang cukup komplek pada pembelajaran IPS di kelas tersebut yaitu hasil belajar siswa rendah sulitnya materi pokok pada pembelajaran IPS kurangnya komunikasi diantara mereka baik antara siswa dengan siswa maupun siswa dengan guru dan juga proses pembelajaran yang bukan berdasar pemebelajaran kontekstual. Oleh karena itu pada penelitian ini di coba untuk mengani masalah rendahnya hasil belajar dengan model pembelajaran kontekstual melalui tindakan kelas (PTK). Tujuan penelitian adalah 1) mendiskripsikan penerapan pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV dan 2) mendriskripsikan peningkatan prestasi belajar IPS pada pokok bahasan jenis-jenis kegiatan ekonomi masyarakat melalui penerapan pembelajaran kontektual di kelas IV SDN Pekoren I Rembang kabupaten Pasuruan. . Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 2 (dua) siklus Standar nilai ketuntasan minimal 70 dengan ketuntasan belajar kelas belajar kelas 90% dari jumlah subyek penelitian. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah observasi wawancara dan tes. Hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut 1) penerapan pembelajaran kontekstual dilaksanakan 2 siklus Kegiatan inti meliputi penjelasan materi guru menentukan sumber daya ekonomi yang akan di kunjungi pembagian kelompok pemberian LKS dan membentuk kelompok menurut jigsaw. Kegiatan akhir meliputi evaluasi (post test) dan menyimpulkan materi 2) penerapan pembelajaran kontekstual pada pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa hal ini terbukti dari hasil yang diperoleh siswa sebelum penerapan pembelajaran kontekstual post test siklus 1 post test siklus II yang terus mengalami peningkatan yaitu pra tindakan rata-rata 58 5 pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa 66 9 pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa 81 0 Saran yang disampaikan kepada 1) guru yaitu menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar dengan menerapkan pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan mutu pembelajaran di sekolah 2) untuk sekolah hendaknya dikembangkan variasi model-model pembelajaran yang beragam sehingga siswa lebih bersemangat dalam mengikuti pembelajaran serta membangkitkan motivasi siswa 3) diharapkan pada penelitian selanjutnya dapat lebih mengembangkan fokus penelitiannya tentang penerapan pembelajaran kontekstual yang berbeda dan pada pelajaran yang berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 SYA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

viii, 104 + [6] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01532/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Pembimbing

1. I WAYAN SUTAMA ; 2. NUR HANIFAH

Lampiran Berkas