Skripsi

Peningkatan kemampuan membaca permulaan dengan metode SAS pada siswa kelas I MI. Hidayatun Nasyi\'in Kecamatan Pasrepan Kabupaten Pasuruan / Zakiyah

Abstrak
ABSTRAK Zakiyah. (2010) Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan dengan Metode pada SAS Siswa Kelas I MI. Hidayatun Nasyi in Kecamatan Pasrepan Kabupaten Pasuruan. Skripsi Jurusan KSDP FIP Universitas Negeri Malang Pembimbing (I) Dra. Purwendarti M.Pd (II) Drs. A. Badawi M.Pd. Kata Kunci Membaca Permulaan Metode SAS Siswa Kelas I MI. Kemampuan membaca permulaan siswa kelas I MI. Hidayatun Nasyi in Kecamatan Pasrepan Kabupaten Pasuruan belum optimal. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor salah satunya adalah konsep pembelajaran yang kurang menarik karena guru kurang tepat dalam memilih dan menerapkan metode membaca yang efektif. Media yang digunakan juga belum bervariasi. Selama ini guru hanya menggunakan metode mengeja dan kartu huruf sebagai media pembelajaran. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan dengan metode SAS di kelas I MI. Hidayatun Nasyi in Kecamatan Pasrepan Kabupaten Pasuruan. (2) Mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I MI. Hidayatun Nasyi in Kecamatan Pasrepan Kabupaten Pasuruan. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Siklus tindakan pembelajaran dihentikan jika telah mencapai criteria ketuntasan belajar kelas yaitu 80% dari jumlah subyek penelitian dengan rata-rata ketuntasan belajar individu minimal 75. Subyek penelitian ini adalah seorang guru dan 25 siswa kelas I MI. Hidayatun Nasyi in Kecamatan Pasrepan Kabupaten Pasuruan. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yaitu (1) Siklus I Tema Kegemaran pembelajaran membaca menggunakan metode SAS didukung media pembelajaran berupa gambar kartu huruf kartu suku kata kartu kata dan kartu kalimat. Pembelajaran dilaksanakan secara individu kelompok dan klasikal. (2) Siklus II Tema Kegiatan pembelajaran membaca menggunakan metode SAS dengan media gambar kartu huruf kartu suku kata kartu kata dan kartu kalimat. Pembelajaran dilaksanakan dengan pengorganisasian siswa dalam kelompok individu dan klasikal. Tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara observasi dan tes. Dari hasil analisis data penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Pada siklus I dalam pembelajaran membaca permulaan dengan metode SAS Kemampuan guru dalam pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan dengan metode SAS memiliki kategori baik (80) dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan kategori sangat baik (95) (2) Untuk menilai kemampuan siswa dalam proses pembelajaran dengan metode SAS pada Siklus I memiliki nilai rata-rata kelas (79 6) dan meningkat pada Siklus II yaitu (90 8) dari 25 siswa (100%) sudah mencapai kriteria yang diharapkan yaitu aktif dan kreatif. (3) penggunaan metode SAS terbukti dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I MI. Hidayaun Nasyi in Kecamatan Pasrepan Kabupaten Pasuruan yaitu nilai siswa pada Siklus I meningkat dari nilai rata-rata 78 04 menjadi 85 68 pada Siklus II yakni meningkat 14 07%. Sesuai dengan kriteria yang ditentukan maka peningkatan ini tergolong baik. Penggunaan metode SAS yang didukung media pembelajaran yang relevan juga berdampak pada peningkatan aktivitas dan kreatifitas siswa dalam proses pembelajaran. Guru hendaknya menggunakan metode SAS sebagai alternatif pembelajaran membaca permulaan karena dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.41 ZAK p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

xiii, 117 + [47] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01525/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. MEMBACA PERMULAAN - KEMAMPUAN

Pembimbing

1. PURWENDARTI ; 2. A. BADAWI

Lampiran Berkas