Skripsi

Peningkatan hasil belajar mengenal makna peninggalan sejarah masa Hindu di Indonesia menggunakan mind mapping pada siswa kelas V SDN Landungsari 01 Dau / Anik Susanti

Abstrak
ABSTRAK Susanti Anik. 2010. Peningkatan hasil belajar mengenal makna peninggalan sejarah masa hindu di Indonesia menggunakan mind mapping pada siswa kelas V SDN Landungsari 01 Dau. Skripsi Program S1 PGSD Jurusan KSDP Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Toha Mashudi M. Pd (2) Murtiningsih S.Pd M.Pd. Kata Kunci Hasil Belajar Makna peninggalan sejarah masa hindu mind mapping. Lupa terhadap informasi merupakan suatu hal wajar yang perlu diperhatikan adalah bagaimana caranya agar informasi-informasi yang penting dapat diingat ketika dibutuhkan. Pada proses belajar dan mengajar guru perlu memberikan keterampilan kepada siswanya untuk mengatur informasi mengenai suatu materi agar tidak mudah lupa. Hal ini dikarenakan materi sebelumnya akan berhubungan dengan materi berikutnya. Berdasarkan observasi dan wawancara dengan guru kelas V beserta murid kelas V diketahui bahwa terdapat beberapa permasalahan pada pembelajaran IPS di kelas tersebut. Beberapa permasalahan itu adalah banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menghafal materi terutama dalam pelajaran IPS semester 1 kompetensi dasar mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional pada masa hindu di Indonesia. Dalam pembelajaran dengan materi yang cukup banyak seperti IPS siswa sering kali disuruh untuk mencatat agar tidak mudah lupa dengan mencatat siswa diharapkan mudah mengingat dan dengan hasil catatan siswa dapat membaca kembali bila diperlukan. Oleh karenanya diperlukan suatu teknik mencatat yang dapat membuat siswa senang baik ketika membuat catatan ataupun ketika membacanya kembali. Salah satu teknik mencatat yang dilakukan dalam penelitian ini adalah teknik mencatat mind mapping. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan pembelajaran menggunakan teknik mind mapping pada pelajaran IPS siswa kelas V di SDN Landungsari 01 (2) mengetahui penggunaan teknik mencatat mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar pelajaran IPS siswa kelas V di SDN Landungsari 01. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) secara kolaboratif dengan pendekatan kualitatif untuk memperbaiki kinerja guru sehingga hasil belajar siswa meningkat. Prosedur tindakan kelas (PTK) terdiri dari dua siklus masing-masing siklus menggunakan langkah-langkah (1) perencanaan (2) tindakan dan obserasi (3) refleksi dan (4) revisi perencanaan. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SDN Landungsari 01 yang berjumlah 30 orang siswa. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah guru kelas V dan peneliti sedangkan instrumen penunjang menggunakan (1) pedoman observasi (2) panduan wawancara (3) dokumentasi dan (4) soal-soal tes. Hasil penelitian menyimpulkan pembelajaran IPS kompetensi dasar mengenal makna peninggalan masa hindu di Indonesia dengan menggunakan mind mapping telah berhasil meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas V SDN Landungsari 01 yang dapat ditunjukkan dari adanya peningkatan nilai rata-rata dari tes pratindakan sebesar 48 00. Dengan pembelajaran menggunakan teknik mind mapping ini nilai siswa meningkat pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 64 33 dan Siklus II nilai rata-rata sebesar 77 66 Disarankan untuk penelitian selanjutnya hendaknya dapat memperbaiki kelemahan-kelemahan yang ada sehingga pembelajaran diharapkan berjalan seoptimal mungkin.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.89044 SUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

viii, 119 + [8] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01556/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. SEJARAH (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. SEJARAH (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN METODE MIND MAPPING

Pembimbing

1. TOHA MASHUDI ; 2. MURTININGSIH

Lampiran Berkas