Skripsi

Upaya peningkatan hasil belajar IPS melalui metode pemberian tugas di kelas III SDN Jegreg Kabupaten Nganjuk / Lutfia Sandra Kurniawan

Abstrak
ABSTRAK Sandra Kurniawan Lutfia. 2010. Upaya Peningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Pemberian Tugas di kelas III SDN Jegreg Kabupaten Nganjuk. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan KSDP S1 PGSD Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. H.Hadi Mustofa M.Pd. (II) Suminah M.Pd. Kata kunci penggunaan metode pemberian tugas hasil belajar siswa ips sekolah dasar. Berdasarkan pengamatan terhadap pelaksanaan pembelajaran IPS di SDN Jegreg Kabupaten Nganjuk diketahui masih rendahnya nilai UAS dan kurang termotifasinya siswa dalam mengikuti pembelajaran.Dari permasalahan tersebut peneliti melakukan penelitian dengan menerapkan metode pemberian tugas dalam bidang studi IPS kelas III di SDN Jegreg Kabupaten Nganjuk untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dan mendiskripsikan peningkatan minat belajar siswa. Rancangan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian siswa kelas III SDN Jegreg Kecamatan Lengkong Kabupaten Nganjuk dengan jumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan test dan observasi selama proses belajar mengajar berlangsung. Analisis data dilakukan setelah pemberian tindakan pada masing-masing siklus yang telah dilakukan. Hasil penelitian yang diperoleh adalah hasil belajar siswa kelas III mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode pemberian tugas. Hal ini dapat terlihat dengan adanya peningkatan hasil belajar yang lebih baik dari nilai ulangan yang diperoleh sebelum menggunakan metode pemberian tugas adalah 60 4 dan pada siklus I dengan menggunakan model pembelajaran metode pemberian tugas mencapai nilai rata-rata 70. Pada siklus II meningkat menjadi 80.2. Jumlah siswa yang mengalami ketuntasan belajar juga meningkat dengan pelaksanaan model Metode pemberian tugas ini hal ini terbukti adanya peningkatan jumlah siswa yang tuntas dalam siklus II. Pada siklus I siswa yang tuntas ada 22% pada siklus II ada 65% dan sudah diatas kriteria ketuntasan yaitu 87% untuk klasikal. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pemberian tugas tersebut dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III di SDN Jegreg Kabupaten Nganjuk pada mata pelajaran IPS. Hal ini terbukti bahwa setiap pembelajaran yang dilakukan pada siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan yang baik. Hasil penelitian ini diharapkan agar guru dapat menerapkan metode pemberian tugas dalam mata pelajaran IPS pada khususnya.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 KUR u

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

xii, 97 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01554/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. ILMU-ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU-ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - METODE PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. HADI MUSTOFA ; 2. SUMINAH

Lampiran Berkas