Skripsi

Peningkatan kemampuan berbicara melalui metode permainan di kelas II SDN Perning I Kabupaten Nganjuk / Sudyanti Mei Purwaningtyas

Abstrak
ABSTRAK Purwaningtyas Sudyanti Mei. 2010. Peningkatan Kemampuan Berbicara Melalui Metode Permainan di Kelas II SDN Perning I Kabupaten Nganjuk. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan KSDP S1 PGSD Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Alif Mudiono M.Pd (II) Dra. Sri Nuryati M.Pd Kata kunci Kemampuan berbicara Kelancaran berbicara Metode permainan Berdasakan studi aspek berbicara diperoleh permasalahan sebagai berikut (1) hasil belajar siswa dalam keruntutan berbicara hanya 27% siswa yang tuntas dalam belajar (2) hasil belajar siswa dalam kelancaran berbicara hanya 32% yang tuntas dalam belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa dalam hal keruntutan dan kelancaran berbicara. Selain itu perlu adanya inovasi untuk meningkatkan pembelajran dengan menggunakan suatu metode dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah metode permainan yaitu teknik mengajar yang dilaksanakan dengan cara bermain demi diperolehnya kesenangan dan pengetahuan yang didapatnya melalui permainan tersebut. Rancangan penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian adalah guru kelas II dan siswa kelas II SDN Perning I yang berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes observasi dan wawancara teknik analisis data dalam penelitian ini adalah deskritif kualitatif. Deskritif kualitatif menggunakan sistem penilaian acuan patokan dan dilakukan terhadap hasil belajar keseluruhan. Penelititan dilaksanakan selama dua siklus melalui tahap perencanaan pelaksaaan tindakan pengamatan dan refleksi. Dengan pembelajaran menggunakan metode permainan diperoleh hasil belajar yang semakin meningkat. Pada pembelajaran siklus I hasil belajar mengalami peningkatan hasil penilaian kelancaran berbicara individual secara klasikal mencapai tingkat ketuntasan 68% dan ketuntasan kelompok 60% kemudian pada siklus ke II dalam kelancaran berbicara mencapai ketuntasan minimal dengan tingkat ketuntasan individual sebesar 91% dan ketuntasan kelompok mencapai 80%. Sementara pada keruntutan berbicara ketuntasan individu mencapai 55% dan ketuntasan kelompok sebesar 60% pada siklus I dan meningkat pada siklus II mencapai ketuntasan 86 % dan ketuntasan kelompok menjadi 80%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan metode permainan dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa dalam hal kelancaran berbicara dan keruntutan berbicara. Dengan hasil yang diperoleh dalam menggunakan metode permainan semakin baik maka diharapkan metode ini dapat digunakan untuk mengembangkan materi pembelajaran yang lainnya agar pembelajaran mencapai hasil optimal.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.622 PUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

x, 100 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01553/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. BERBICARA (PENDIDIKAN DASAR) - KEMAMPUAN
2. BERBICARA (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN METODE PERMAINAN

Pembimbing

1. ALIF MUDIONO ; 2. SRI NURYATI

Lampiran Berkas