Skripsi

Peningkatan kemampuan berbicara melalui pendekatan contextual teaching and learning (CTL) siswa kelas IV SDN Tlumpu kota Blitar / Ambar Normasari

Abstrak
ABSTRAK Normasari Ambar. 2010. Peningkatan Kemampuan Berbicara Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Siswa Kelas IV SDN Tlumpu Kota Blitar. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Alif Mudiono M.Pd (II) Drs. Suhel Madyono S.Pd. M.Pd Kata Kunci peningkatan kemampuan berbicara CTL Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran berbicara melalui pendekatan CTL pada siswa kelas IV SDN Tlumpu Kota Blitar (2) mendeskripsikan penerapan pendekatan CTL yang dapat meningkatkan kemampuan berbicara pada siswa kelas IV SDN Tlumpu Kota Blitar. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 30 Agustus 2009 sampai dengan 30 Nopember 2009 di SDN Tlumpu Kota Blitar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Metode ini diharapkan mampu membantu peneliti dalam menemukan data yang layak dan dapat membantu peneliti untuk menemukan hal baru dalam dunia pendidikan. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 4 tahap yakni perencanaan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Pengumpulan data tentang penelitian didapat melalui angket pedoman observasi dan dokumentasi. Sebelum pendekatan CTL diterapkan pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas IV SDN Tlumpu Kota Blitar hasil pembelajaran yang dicapai siswa adalah 0%. Setelah dilakukan perbaikan melalui siklus I hasil pembelajaran siswa meningkat dan ketuntasan siswa mencapai 45%. Kemudian setelah dilakukan perbaikan melalui siklus II hasil pembelajaran siswa meningkat dan ketuntasan siswa mencapai 78 8%. Berbagai macam pendekatan banyak digunakan dalam pembelajaran. Pendekatan yang sesuai digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IV tentang kemampuan berbicara adalah pendekatan CTL karena pendekatan ini mempunyai berbagai macam komponen. Selain itu pendekatan ini mampu mengajak siswa untuk menemukan masalah dan mencoba untuk memecahkannya serta menjadikan siswa aktif dalam mengikuti pembelajaran. Sehingga pembelajaran yang menggunakan pendekatan CTL mampu meningkatkan kemampuan berbicara siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.622 NOR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

xiv, 94 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01613/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. BERBICARA, KEMAMPUAN
2. BAHASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - BERBICARA - PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Pembimbing

1. ALIF MUDIONO ; 2. SUHEL MADYONO

Lampiran Berkas