Skripsi

Peningkatan hasil belajar IPS kelas IV melalui pemanfaatan lingkungan di SDN Pojok 01 Kecamatan Ponggok Kabupaten Blitar / Ike Yuli Andasari

Abstrak
ABSTRAK Andasari Yuli Ike. 2010. Peningkatan Hasil Belajar IPS Kelas IV Melalui Pemanfaatan Lingkungan di SDN Pojok 01 Kecamatan Ponggok Kabupaten Blitar. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Suwarti S.Pd M.Pd (II) Suminah S.Pd M.Pd. Kata Kunci peningkatan hasil belajar IPS Media Lingkungan Hasil belajar IPS pada pokok bahasan sumber daya alam dan kegiatan ekonomi di kelas IV SDN Pojok 01 kurang memuaskan yaitu hanya sebanyak 8 siswa dari 21 siswa yang sudah mencapai batas nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 70. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan adanya media untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga nilainya juga dapat meningkat. Tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah memanfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran. Pendekatan yang dilakukan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif yaitu penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pojok 01 kecamatan Ponggok kabupaten Blitar pada kelas IV karena sebagian besar guru di SD tersebut tidak menggunakan media dalam pembelajarannya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan tes dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil pengamatan awal terhadap pembelajaran yang dilakukan oleh guru kelas IV dapat diketahui bahwa nilai yang diperoleh siswa masih berada di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 70. Hasil tes akhir hanya ada 8 siswa dari 21 siswa sudah mencapai nilai di atas KKM. Hal ini berarti hanya ada 38% siswa yang tuntas belajar. Setelah menggunakan media lingkungan halaman sekolah dalam pembelajaran nilai tes akhir siswa pada siklus I meningkat 24% yaitu menjadi 62% dan pada siklus II meningkat 28% yaitu menjadi 90% siswa yang tuntas belajar. Untuk LKS pada siklus I diperoleh 62% siswa yang tuntas belajar. Sedangkan untuk siklus II diperoleh 81%. Ini berarti nilai LKS dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 19%. Hasil penilaian aktivitas untuk siswa juga meningkat dari siklus I sebesar 59% meningkat 21% yaitu menjadi 80% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media lingkungan dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS pada materi sumber daya alam. Untuk itu hendaknya para guru lebih sering menggunakan media yang tepat dan sesuai dengan materi supaya hasil yang diperoleh lebih maksimal.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 AND p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

xiii, 104 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01664/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. ILMU-ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU-ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. SUWARTI ; 2. SUMINAH

Lampiran Berkas