Skripsi

Penerapan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar IPS perkembangan teknologi transportasi pada siswa kelas IV semester II SDN Pandean 1 Rembang Pasuruan / Ferry Hardiyanto

Abstrak
ABSTRAK Hardiyanto Ferry. 2010. Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Perkembangan Teknologi Transportasi Pada Siswa Kelas IV Semester II SDN Pandean 1 Rembang Pasuruan Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Pra Sekolah Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing ( I ) Drs. Imam Nawawi M.Si ( II ) Drs. Usep Kustiawan M.Sn. Kata Kunci Hasil Belajar Pendekatan Kontekstual Pembelajaran kontekstual merupakan aktifitas pembelajaran yang dilakukan dengan cara melibatkan para siswa dalam aktifitas yang membantu mereka mengaitkan pelajaran akademis dengan konteks kehidupan nyata yang mereka hadapi. Kegiatan refleksi awal pada tahap observasi dan pratindakan yang dilakukan oleh peneliti menunjukkan hal-hal sebagai sebagai berikut (1) guru lebih dominan sebagai sumber belajar dan kurang kreatif dalam menyampaikan bahan ajar (2) siswa tidak dapat memahami secara nyata maksud tujuan pembelajaran IPS yang disampaikan oleh guru karena disampaikan secara klasikal dan (3) rendahnya hasil belajar siswa. Berdasarkan temuan tersebut dapat disarankan hal-hal sebagai berikut (1) menggunakan pendekatan Kontekstual pada mata pelajaran IPS (2) mengeksplorasi dan memberdayakan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran dan (3) meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab (1) bagaimanakah penerapan pembelajaran IPS SD kelas IV semester II SDN Pandean 1 kecamatan Rembang kab. Pasuruan materi perkembangan teknologi transportasi serta pengalaman menggunakannya dengan pendekatan kontekstual dan (2) apakah pembelajaran IPS SD kelas IV semester II SDN Pandean 1 kecamatan Rembang kab. Pasuruan materi perkembangan teknologi transportasi serta pengalaman menggunakannya dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar dengan berpijak pada hipotesis penggunaan pendekatan Kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV SDN Pandean 1 kecamatan Rembang kabupaten Pasuruan. Penelitian yang dilaksanakan dengan model Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di kelas IV SDN Pandean 1 kecamatan Rembang pada mata pelajaran IPS. Data penelitian ini dijaring melalui instrumen observasi wawancara dan tes. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Pandean 1 kecamatan Rembang kabupaten Pasuruan yang berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi selama proses pembelajaran wawancara dan post tes di akhir pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak satu siklus melalui tahap perencanaan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Data yang diperoleh peneliti dalam penelitian ini berupa hasil belajar yang dikumpulkan melalui tes tulis pada tahap pra tindakan dan nilai keterampilan proses dan nilai tes tulis pada siklus 1 dengan menggunakan pendekatan Kontekstual dan indikator pembelajaran IPS mengidintifikasi perkembangan teknologi transportasi serta pengalaman menggunakannya. ii Setelah melakukan proses obeservasi bersama guru kelas diperoleh hasil penelitian sebagai berikut hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS dengan pokok bahasan perkembangan teknologi transportasi serta pengalaman menggunakannya mengalami peningkatan nilai rata-rata 56 6 pada pra tindakan menjadi nilai rata-rata 79 8 dengan rincian nilai yang diperoleh yaitu dari nilai proses memperoleh rata-rata 80 0 dan nilai tes tulis memperoleh rata-rata 79 6 kemudian diperoleh data kembali pada siklus 2 dengan nilai rata-rata 83 9 dengan rincian nilai yang diperoleh dari nilai proses memperoleh rata-rata 87 6 dan nilai tes tulis memperoleh rata-rata80 1.. Secara keseluruhan hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Dari hasil penelitian ini diharapkan agar guru mencoba menggunakan pendekatan Kontekstual dalam kegiatan belajar mengajar.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 HAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

x, 80 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01699/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. ILMU-ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU-ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Pembimbing

1. IMAM NAWAWI ; 2. USEP KUSTIAWAN

Lampiran Berkas