Skripsi

Penerapan model pembelajaran CTL untuk meningkatkan hasil belajar IPA di kelas IV SDN Kandung Pasuruan / Arif Wicaksono

Abstrak
ABSTRAK Wicaksono A. 2010. Penerapan Model Pembelajaran CTL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Kelas IV SDN Kandung Pasuruan. Skripsi. Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah. Program Studi S1 PGSD. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Heru Agus Triwidjaja M.Pd. Pembimbing (II) Muchtar S.Pd M.Si. Kata Kunci model Contextual Teaching and Learning Pembelajaran IPA SD Pembelajaran IPA adalah suatu kegiatan membelajarkan siswa tentang ilmu pengetahuan yang tersusun secara sistematis dari hasil kegiatan siswa berupa fakta konsep prinsip dan teori tentang pristiwa alam sekitar yang diperoleh melalui metode ilmiah. Berdasarkan pengamatan dilapangan kurang berhasilnya pembelajaran IPA disebabkan guru kurang melibatkan siswa dalam pembelajaran sehinga siswa kurang aktif dan tidak termotivasi untuk belajar. Terbukti dari hasil tes yang dilakukan diperoleh rata-rata nilai kelas (57 7) ada 17 siswa nilainya tidak sesuai SKM serta 6 siswa yang sudah sesuai SKM Untuk mengatasi hal tersebut salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran yang melibatkan siswa secara langsung. Model Contextual Teaching and Learning merupakan model pembelajaran yang membuat siswa menghubungkan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat sehingga diharapkan apa yang didapat siswa lebih bertahan lama dan siswa dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) penerapan model Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran IPA kelas IV (2) aktivitas belajar siswa (3) peningkatan hasil belajar siswa Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN kandung Winongan Pasuruan sebanyak 23 siswa. Sedang instrumen yang digunakan adalah dokumentasi lembar observasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan pembelajaran IPA kelas IV SDN Kandung . Hal ini terjadi karena guru telah melakukan langkah langkah CTL dengan baik. Untuk aktivitas siswa pada siklus I menunjukkan nilai (38 4) Sedangkan pada siklus II meningkat menjadi (50 4). Nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat mulai pada pra tindakan (57 7) siklus I (68 0) dan siklus II (74 4). Kesimpulan yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah (1) penerapan model Contextual Teaching and Learning telah dilaksanakan dengan baik (2) meningkatkan aktivitas siswa dan (3) meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian disarankan (1) Guru dapat mengembangkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran IPA khususnya di kelas IV. (2) Peneliti lainnya agar dapat mengembangkan penelitian ini di sekolah atau tempat yang lain agar mendapatkan temuan yang lebih komprehensif

Informasi Detail

DDC

Rs 372.35044 WIC p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

viii, 80 + [68] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01810/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Pembimbing

1. HERU AGUS TRIWIDJAJA ; 2. MUCHTAR

Lampiran Berkas