Skripsi

Pengaruh penggunaan assesment potofolio terhadap motivasi dan hasil belajar bahasa arab siswa kelas XI bahasa Madrasah Aliyah Negeri Tlogo Blitar / Siti Amiroh

Abstrak
ABSTRAK Amiroh Siti. Pengaruh Penggunaan Assessment Portofolio Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas XI Bahasa Madrasah Aliyah Negeri Tlogo Blitar. Skripsi. Jurusan Sastra Arab Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Prof. Dr. Moh. Ainin M.Pd. Kata Kunci Assessment Portofolio Motivasi Belajar Hasil Belajar Portofolio merupakan bagian dari penilaian berbasis kelas portofolio digunakan sebagai salah satu penilaian karena dapat bercerita tentang aktivitas siswa dapat menilai dari segi kognitif afektif dan psikomotorik dan dapat menilai secara menyeluruh. Penilaian portofolio merupakan penilaian berbasis kelas terhadap sekumpulan karya peserta didik yang tersusun secara sistematis dan terorganisasi yang diambil selama proses pembelajaran dalam kurun waktu tertentu digunakan oleh guru dan peserta didik untuk memantau perkembangan pengetahuan keterampilan dan sikap peserta didik dalam mata pelajaran tertentu. Selama ini pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri Tlogo (MAN Tlogo) masih didominasi dengan metode ceramah tanya jawab dan penugasan. Sehingga guru menyampaikan materi ajar secara teoritis. Sedangkan peserta didik mendengarkan dan mencatat apa yang telah disampaikan oleh guru. Selama ini pula guru dalam hal penilaian menggunakan tes sumatif dan tes formatif saja yang mana tidak menilai senyatanya. Madrasah Aliyah Negeri Tlogo juga belum menggunakan assessment autentik berupa portofolio karena guru belum menguasai pembuatan portofolio dan penilaian yang digunakan adalah tes sumatif dan tes formatif. Portofolio itu sendiri mempunyai potensi untuk meningkatkan pendidikan yang memungkinkan peserta didik untuk lebih berpartisipasi dalam proses pembelajaran dan portofolio dapat juga menampilkan perkembangan siswa berdasarkan kumpulan hasil yang diperoleh dalam penyusunan portofolio. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui perbedaan pengaruh penggunaan assessment portofolio dan non assessment portofolio terhadap motivasi siswa. (2) Mengetahui perbedaan pengaruh penggunaan assessment portofolio dan non assessment portofolio terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen (eksperimen semu). Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Bahasa 1 yang berjumlah 31 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas XI Bahasa 2 yang berjumlah 30 siswa sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes metode dokumentasi dan metode kuesioner/angket. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji t- Independent Sample t-test dengan taraf signifikansi 5%. Tetapi sebelum data dianalisis diadakan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Dari analisis data diperoleh hasil penelitian sebagai berikut (1) Ada perbedaan pengaruh penggunaan assessment portofolio terhadap motivasi belajar siswa dimana kelompok eksperimen lebih tinggi motivasi belajarnya (mean 3.8) kelompok kontrol (mean 3.4). (2) Ada perbedaan pengaruh penggunaan assessment portofolio terhadap hasil belajar siswa dengan nilai t 0.924 t tabel (0.05) dimana kelompok eksperimen memiliki hasil belajar lebih tinggi (mean 83.03) daripada kelompok kontrol (mean 60.84). Adapun saran yang diajukan dalam penelitian ini yaitu (1) Bagi guru Bahasa Arab MAN TLOGO BLITAR khususnya assessment portofolio dapat dijadikan alternatif penilaian dalam pembelajaran Bahasa Arab mengingat penilaian portofolio ini efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI Bahasa 2 (2) Bagi siswa pada saat pelaksanaan assessment portofolio perlu ditingkatkan lagi keberanian dalam mengungkapkan gagasan berargumentasi guna lebih memahami terhadap materi yang akan disampaikan ketelitian dan kedisiplinan dalam penyusunan dan pengumpulan tugas-tugas portofolio agar dapat diperoleh tugas-tugas yang lengkap (3) Bagi peneliti selanjutnya karena penelitian ini hanya terbatas pada variabel motivasi dan hasil belajar siswa maka dapat dilakukan penelitian lebih lanjut tentang pengaruh penggunaan assessment portofolio dengan variabel lain misalnya motivasi dan prestasi belajar.

Informasi Detail

DDC

Rs 492.7076 AMI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, 2010.

Deskripsi Fisik

ix, 148 + [22] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01975/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. BAHASA ARAB - PRESTASI BELAJAR
2. BAHASA ARAB - MOTIVASI BELAJAR

Pembimbing

1. MOH. AININ

Lampiran Berkas