Skripsi

Penggunaan media benda konkret bangun ruang untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Rejoso Lor II Kecamatan Rejoso Kabupaten Pasuruan / Sumarni

Abstrak
ABSTRAK Sumarni . 2010. Penggunaan Media Benda Konkret Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Rejoso Lor II Kecamatan Rejoso Kabupaten Pasuuan. Skripsi Jurusan S 1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Wiwik. DH M.Pd Pembimbing (II) Drs Goenawan R M.Pd Kata Kunci Pemanfaatan Media Benda Konkret Bangun Ruang Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar Proses pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar khususnya di SDN Rejoso Lor II Kecamatan Rejoso Kabupaten Pasuruan masih didominasi dengan pembelajaran konvesional guru menerapkan metode ceramah dan tanya jawab tanpa menggunakan alat peraga sehingga siswa kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran. Ketidak aktifan siswa akan mempengaruhi pemahaman terhadap materi yang diberikan dan berakibat pada hasil belajar yang kurang optimal. Hal ini terbukti dengan hasil belajar dengan rata-rata 5 8 pada akhir semester II. Untuk itu peneliti perlu melakukan perbaikan dengan menggunakan media benda konkret bangun ruang. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan pemanfaatan media benda konkret bangun ruang dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Rejoso Lor II Kecamatan Rejoso Kabupaten Pasuruan. 2) mendeskripsikan hasil belajar matematika konsep bangun ruang dengan menggunakan media benda konkret bangun ruang pada siswa IV SDN Rejoso Lor II Kecamatan Rejoso Kabupaten Pasuruan. 3) mendeskripsikan hasil belajar matematika dengan menggunakan media benda konkret bangun ruang siswa kelas siswa IV SDN Rejoso Lor II Kecamatan Rejoso Pasuruan. Rancangan dalam penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Instrumen pengumpul data berupa tes yaitu evaluasi siklus I dan evaluasi siklus II. Untuk menganalisa data hasil ulangan tersebut digunakan penilaian acuan kriteria. Penilaian acuan kriteria yang digunakan adalah ketuntasan belajar perorangan (75%) dan ketuntasan kelas atau kelompok (80%). Subyek penelitian ini siswa kelas IV SDN Rejoso Lor II Kecamatan Rejoso Kabupaten Pasuruan. Hasil penelitian ini adalah peningkatan hasil pembelajaran Matematika pada siklus I ketuntasan belajar individu mencapai 56% yang berarti meningkat sebesar 38 5% dari sebelum pemanfaatan media bendan konkret bangun ruang melalui pre tes pada tindakan awal yang mencapai 26 6%. Selanjutnya pada siklus II ketuntasan individu meningkat menjadi 83 3 % dan dinyatakan berhasil tuntas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah media benda konkret bangun ruang dapat meningkatkan hasil belajar matematika dan disarankan kepada guru hendaknya memanfaatkan media benda konkret bangun ruang dalam mata pelajaran materi bangun ruang kubus dan balok. Media benda konkret bangun ruang mudah digunakan sehingga siswa mudah memahami materi dan tujuan pembelajaran akan tercapai secara optimal. Bagi peneliti lain penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dan acuan dalam penelitian selanjutnya.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.7044 SUM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

x, 92 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02140/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. WIWIK DWI HASTUTI ; 2. GOENAWAN ROEBYANTO

Lampiran Berkas