Skripsi

Manajemen pembelajaran kelas akselerasi: studi kasus di SD Laboratorium Universitas Negeri Malang / Wiwit Kurniati

Abstrak
ABSTRAK Kurniati Wiwit. 2010. Manajemen Pembelajaran Kelas Akselerasi Studi Kasus di SD Laboratorium Universitas Negeri Malang. Skripsi. Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Willem Mantja M.Pd (II) Dra. Mustiningsih M.Pd. Kata kunci manajemen pembelajaran kelas akselerasi. Akselerasi belajar adalah suatu bentuk layanan belajar yang diberikan kepada siswa yang memiliki bakat dan kecerdasan istimewa. Kelas akselerasi dapat ditempuh satu tahun lebih cepat dari waktu yang dibutuhkan pada kelas reguler. Akselerasi merupakan proses percepatan belajar siswa berarti siswa yang memiliki kecepatan dalam belajar dapat mengikuti pelajaran berikutnya. Dalam pembelajaran yang diperuntukkan bagi peserta didik cerdas dan berbakat istimewa tidak cukup hanya dengan standar isi dan standar kompetensi. Kegiatan pembelajaran dapat difungsikan sebagai sarana penguat menuju level berfikir tinggi melalui model pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran perlu meningkatkan bobot materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran. Guru lebih mengetahui menu pembelajaran dengan materi yang sesuai dengan karakter siswa. Sehingga diperlukan guru yang profesional yang dapat membimbing siswa dalam mengembangkan kemampuannya maka manajemen belajar perlu diatur . Penelitian ini memfokuskan kajian tentang manajemen pembelajaran kelas akselerasi di SD Lab. UM antara lain (1) perencanaan (2) pengorganisasian (3) pelaksanaan (4) penilaian pembelajaran kelas akselerasi di SD Lab. UM. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendiskripsikan kegiatan tentang (1) perencanaan (2) pengorganisasian (3) pelaksanaan (4) penilaian pembelajaran kelas akselerasi di SD Lab. UM. Jenis penelitian yang digunakan yakni penelitian kualitatif dengan rancangan studi kasus. Untuk pengumpulan data peneliti menggunakan teknik observasi wawancara mendalam dan dokumentasi. Data yang telah diperoleh di lapangan dilakukan analisis data untuk mendapatkan temuan penelitian. Keabsahan data diuji dengan menggunakan ketekunan pengamatan dan teknik trianggulasi yaitu trianggulasi sumber dan teori. Temuan penelitian ini yaitu (1) Perencanaan pembelajaran berangkat dari kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) yang sudah dimodifikasi baik muatan pembelajaran model pembelajaran dan media pembelajarannya. Bentuk perencanaan pembelajaran di SD Lab. UM meliputi persiapan pembelajaran satuan rancangan pembelajaran (SRP) modul pembelajaran dalam bentuk penggalan-penggalan. (2) Pengorganisasian program khusus kelas akselerasi di SD Lab. UM masuk pada koordinasi bidang kurikulum. Dengan kerja sama antara koordinator kurikulum dan guru kelas. Guru yang mengajar di sekolah ini adalah guru dengan persyaratan yakni pendidikan minimal berijazah S1 memiliki pengalaman mengajar pengalaman membuat karya serta mampu memberi perhatian terhadap anak. Ditinjau dari pengorganisasian siswa maka bentuk penyelenggaraan kelas akselerasi di SD Lab. UM ini menggunakan i ii model program khusus. Yakni siswa yang memiliki bakat dan kecerdasan istimewa berada dalam satu kelas dengan siswa lain. Dalam kelas akselerasi ini menjadikan siswa masa belajarnya lebih cepat satu tahun yaitu dengan lulus dalam waktu lima tahun (3) Pelaksanaan kelas akselerasi bisa dikatakan berjalan dengan lancar dan sesuai dengan pedoman yang ada. Kelas akselerasi dimulai dikelas 4 yang mempelajari materi pelajaran kelas 4 semester I dan II ditambah dengan materi pelajaran kelas 5 semester I. Pada waktu siswa kelas 5 siswa mempelajari materi pelajaran kelas 5 semester II dan materi pelajaran kelas 6 semester I dan II. Ruang belajar yang baik di sekolah memungkinkan semua peserta didik bergerak leluasa tidak merasa berdesakan dan saling mengganggu teman yang lain. Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan sistem moving class artinya siswa belajar berdasarkan bidang studi yang diterima. Suasana kelas dalam proses belajar mengajar sangat kondusif karena menggunakan sistem individual learning pembelajaran di kelas menekankan pada siswa dan guru hanya sebagai fasilitator (4) Penilaian pada dasarnya menggunakan mastery learning (ketuntasan belajar). Jadi siswa tidak diperbolehkan untuk mengikuti pelajaran berikutnya dengan prosedur yang benar dengan kriteria ketuntasan materi. Standar minimal seorang siswa dinyatakan dapat menguasai manakalah siswa tersebut telah mampu mencapai penguasaan materi dengan nilai minimal 80 untuk setiap mata pelajaran. Bentuk penilaian pembelajaran yang digunakan yaitu ulangan harian yang dilaksanakan setiap hari di akhir pembelajaran sesuai mata pelajaran dengan soal berbentuk uraian untuk menilai hasil pembelajaran hari tersebut tugas mandiri ulangan tengah semester ulangan semester Ujian Akhir Sekolah (UAS) dan Ujian Akhir Nasional (UAN). Dengan sistem yang diterapkan di sekolah ini tentunya berdampak pada siswa antara lain menjadikan siswa untuk belajar sesuai dengan kemampuan masing-masing serta dapat terbiasa hidup mandiri. Siswa tidak akan merasa tertekan dengan sistem yang digunakan oleh sekolah. Berdasarkan kesimpulan penelitian ini disarankan sebagai berikut (1) bagi Kepala Sekolah hendaknya dapat dijadikan sebagai bahan tambahan bagi kepala sekolah untuk lebih meningkatkan keunggulan-keunggulan program khusus kelas akselerasi di SD Lab. UM (2) bagi guru hendaknya memanfaatkan media pembelajaran dan mendayagunakan teknologi pembelajaran pada kelas akslelerasi dengan baik (3) bagi Jurusan Administrasi Pendidikan dapat dijadikan sebagai tambahan bahan kajian pengembangan ilmu Manajemen Pendidikan (4) bagi peneliti lain agar lebih menyempurnakan hasil penelitian yang telah dilakukan sehingga dapat bermanfaat demi peningkatan kualitas pendidikan dan disarankan bagi peneliti lain agar dapat meneliti manajemen pembelajaran akselerasi dari substansi lain dengan latar yang berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.13 KUR m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Jurusan Administrasi Pendidikan, 2010.

Deskripsi Fisik

ix, 167 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02146/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - PEMBELAJARAN KELAS AKSELERASI

Pembimbing

1. WILLEM MANTJA ; 2. MUSTININGSIH

Lampiran Berkas