Skripsi

Penerapan team teaching pada pembelajaran PKn di SMA Negeri Kabuh Kabupaten Jombang / Lulus Prihatini

Abstrak
Kata Kunci Team Teaching Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Kebijakan sekolah membuat guru terutama guru PKn harus melakukan inovasi dalam pembelajaran. Namun dalam kenyataannya pembelajaran yang dilaksanakan secara konvensional (ceramah) yang diberikan kepada siswa itu kurang relevan sehingga menyebabkan kurangnya keaktifan siswa. Untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar salah satunya dapat dilakukan dengan penerapan metode-metode kooperatif yang dilaksanakan dalam kegiatan team teaching. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini berkaitan dengan penerapan team teaching pada pembelajaran PKn di SMA Negeri Kabuh Kabupaten Jombang adalah (1) Bagaimana pelaksanaan team teaching (2) Bagaimana efektifitas pelaksanaan team teaching (3) Apa hambatan yang ditemui dalam pelaksanaan team teaching (4) Bagaimana upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan dalam pelaksanaan team teaching. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan pelaksanaan team teaching (2) Mendeskripsikan efektivitas pelaksanaan team teaching (3) Mendeskripsikan hambatan yang ditemui dalam pelaksanaan team teaching (4) Mendeskripsikan upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan dalam pelaksanaan team teaching pada pembelajaran PKn di SMA Negeri Kabuh Kabupaten Jombang. Pendekatan dan jenis penelitian adalah pendekatan deskriptif-kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru Pendidikan Kewarganegaraan dan para siswa di SMA Negeri Kabuh Kabupaten Jombang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi wawancara dan dokumentasi. Analisis data mengacu pada teknik analisis data interaktif model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pelaksanaan pembelajaran PKn di SMA Negeri Kabuh Kabupaten Jombang dilakukan melalui team teaching adalah menyusun RPP dan merencanakan metode. Kegiatan pembelajaran di awali dengan salam dan do a pembuka membacakan indikator meriview pelajaran sebelumnya dengan tanya jawab team teaching menerangkan inti materi setelah itu siswa yang aktif team teaching sebagai fasilitator motivator agar siswa aktif dalam kelas menutup pelajaran dengan merangkum inti dari materi yang disampaikan kemudian siswa diberi pertanyaan dari materi tersebut evaluasi pembelajaran dari team teaching mengenai tanggapan pelajaran sikap dan antusias siswa metode pembelajarannya (2) Efektivitas pelaksanaan team teaching yang dilaksanakan pada pembelajaran PKn di SMA Negeri Kabuh Kabupaten Jombang adalah (a) persiapan perencanaan pembelajaran disusun bersama agar dapat memahami isi perencanan metode pembelajaran dipilih dan ditetapkan bersama agar mengetahui alur dan tidak kehilangan arah pembelajaran (b) pelaksanaan memberikan pertanyaan pembuka agar siswa termotivasi belajar sebelum pelajaran di mulai mengkondisikan kelas agar team teaching yang bertugas memberikan materi fokus siswa terlihat aktif dan suasana menjadi tenang karena melaksanakan metode team teaching dan tidak ada ii jam pelajaran yang kosong karena ada lebih dari satu orang guru (c) evaluasi evaluasi siswa dilakukan dengan pembuatan soal dan merencanakan metode evaluasi agar informasi dan data yang diperoleh lebih lengkap dan hasil penilaian yang dilakukan juga obyektif evaluasi guru dilaksanakan setelah selesai pelajaran dilakukan bersama team teaching dan diharapkan dapat memperbaiki kualitas pembelajaran ke depannya. (3) Hambatan yang ditemui dalam pelaksanaan team teaching pada pembelajaran PKn di SMA Negeri Kabuh Kabupaten Jombang adalah (a) dari segi guru terjadinya pendominasian di dalam mengajar adanya rasa kebosanan pada anggota team teaching (b) dari segi siswa kurangnya informasi mengenai team teaching terutama siswa baru (c) Terjadi ketidakjelasan dalam penanggung jawaban RPP karena adanya lebih dari satu orang guru dalam merencanakannya. (4) upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan adalah (a) segi guru jika terjadi pendominasian di dalam mengajar team teaching saling mengerti dan berinisiatif sendiri dengan mengingatkan dan instruksi untuk menggantikan mengajar jika mengalami rasa malas atau bosan team teaching menghilangkan rasa malas atau bosan misalnya memberikan motivasi atau dorongan kepada siswa dalam bertanya dan menjawab pertanyaan (b) dari segi siswa dengan memberikan seminar atau whorkshop (c) pertanggung jawaban dalam penyusunan RPP dilakukan dengan membentuk koordinator team teaching agar kedepannya baik secara administrasi maupun yang lainnya. Berdasarkan temuan penelitian disarankan agar (1) Sekolah tetap melaksanakan team teaching kendala yang di hadapi yang berkaitan dengan team teaching dapat dihindari dengan memberikan pembinaan kepada guru-guru. (2) Guru team teaching ke depannya dapat meningkatkan kemampuan mengajar yang kreatif dan menarik lagi. (3) Siswa diharapkan aktif dalam pembelajaran dan belajar dengan giat lagi. (4) Peneliti lain diharapkan dapat dijadikan bahan referensi dan juga menjadi bahan koreksi bagi penyempurnaan penelitian yang peneliti lakukan sehingga penelitian ini dapat bermanfaat bagi para pembaca.

Informasi Detail

DDC

Rs 370.11407 PRI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Jurusan Hukum dan Kewarganegaraan, 2010.

Deskripsi Fisik

x, 136 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02145/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. ARBAIYAH PRANTIASIH ; 2. SRI UNTARI

Lampiran Berkas