Skripsi

Peningkatan kemampuan pemahaman bacaan melalui strategi known-want to know-learned (KWL) pada siswa kelas III SDN Lecari Kecamatan sukorejo Kabupaten Pasuruan / Leres Febby

Abstrak
ABSTRAK Febby Leres. 2010. Peningkatan Kemampuan Pemehaman Bacaan Melalui Strategi Know-Want To Know-Learned (KWL) Pada Sisiwa Kelas III SDN Lecari Kecamatan Sukorejo Kabupaten Pasuruan. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar Dan Pra Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Rumidjan M.Pd (II) Drs. Sjarfuddin A.R S.Pd M.Pd Kata kunci Peningkatan Kemampuan Pemahaman Bacaan Strategi KWL SD. Keterampilan membaca dan menulis merupakan modal utama bagi peserta didik. Dengan bekal kemampuan membaca dan menulis siswa dapat mempelajari ilmu lain. Siswa dapat mengkomunikasikan gagasan dan mengekspresikan dirinya melalui lisan dan tulisan. Oleh kerena itu kegagalan dalam penguasaan keterampilan ini akan mengakibatkan masalah fatal baik untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi maupun untuk menjalani kehidupan sosial kemasyarakatan. Strategi KWL memberikan kepada siswa tujuan membaca dan memberikan suatu peran aktif siswa sebelum saat dan sesudah membaca. Tujuan penelitian ini secara umum adalah untuk mengembangkan kemampuan pemahaman bacaan siswa dengan menggunakan Strategi KWL di kelas III SDN Lecari. Secara khusus tujuan penelitian ini dirumuskan sebagai berikut (1) untuk mendeskripsikan proses peningkatan kemampuan pemahaman bacaan melalui penerapan strategi KWL pada siswa kelas III SDN Lecari Kecamatan Sukorejo Kabupaten Pasuruan (2) untuk mendeskripsikan hasil peningkatan kemampuan pemahaman bacaan melalui penerapan strategi KWL pada siswa kelas III SDN Lecari Kecamatan Sukorejo Kabupaten Pasuruan. Rencana penelitian dengan menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN Lecari kecamatan Sukorejo kabupaten Pasuruan yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes observasi wawancara dan dokumentasi selama proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus melalui tahap perencanaan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Hasil peningkatan kemampuan pemahaman bacaan melalui penerapan strategi KWL pada siswa kelas III SDN Lecari nilai hasil belajar berupa tes tertulis dengan soal evaluasi pada pra tindakan nilai rata-rata kelas 49 58% dengan 9 (37 5%) orang siswa mendapat nilai di atas standar dan 15 (62 5%) orang siswa mendapat nilai di bawah standar nilai. Pada siklus I terdapat nilai rata-rata kelas 52 87% jumlah siswa yang lulus sebanyak 15 orang siswa atau 62 5% dan siswa yang tidak lulus berjumlah 9 orang siswa atau 37 5%. 6 orang siswa mendapat nilai 54 atau tepat nilai standar 9 orang siswa mendapat nilai di atas nilai standar dan 9 orang siswa mendapat nilai di bawah nilai standar. Sedangakan pada siklus II rata-rata kelas adalah 61 5% 21 (87 5%) orang siswa mendapat nilai di atas standar dan 3 (12 5%) orang siswa yang masih berada di bawah standar nilai yang ditetapkan.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.412 FEB p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

ix, 100 + [19] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02231/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. BAHASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - MEMBACA PEMAHAMAN

Pembimbing

1. RUMIDJAN ; 2. SJARFUDDIN

Lampiran Berkas