Skripsi

Penerapan pendidikan matematika realistik untuk meningkatkan hasil belajar teorema Pythagoras pada siswa kels VIII SMP Negeri 2 Pandaan / Eko Budi Setyowati

Abstrak
Kata kunci Pendidikan Matematika Realistik hasil belajar Pembelajaran adalah proses berfikir untuk memecahkan masalah. Pembelajaran yang memanfaatkan realita dunia nyata untuk memperoleh konsep adalah pembelajaran realistik. Penerapan konsep matematika yang telah dimiliki siswa dalam kehidupan sehari-hari adalah sangat penting untuk dilakukan. Salah satupembelajarn matematika yang berorientasi pada permasalahan sehari-hari adalah Pendidikan Matematika Realistik (PMR) atau Realistic Mathematics Education (RME). Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mendiskripsikan penerapan Realistic Mathematics Education (RME) dalam pembelajaran Teorema Pythagoras (2) Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Teorema Pythagoras sehingga dapat mencapai nilai dengan ketuntasan 75% dengan menggunakan RealisticMathematics Education . Penelitian ini mencoba untuk mengatasi permasalahan berikut (1) Bagaimana penerapan Realistic Mathematics Education dalam pembelajaran Teorema Pythagoras pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pandaan (2) Bagaimana hasil belajar siswa pada materi Teorema Pythagoras dengan menggunakan Realistic Mathematics Education Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif RME dan jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan di SMP Negeri Pandaan. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIIIE yang berjumlah 48 siswa. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 4 5 7 Desember 2009 dengan dua siklus. Berdasar penelitian yang dilakukan maka diperoleh hasil berikut (1) Penerapan pendidikan matematika realistik dapat meningkatkan hasil belajar siswa (2) Penerapan pembelajaran matematika realistik dilakukan melalui 3 tahap kegiatan yaitu tahap awal kegiatan tahap inti dan kegiatan tahap akhir.Pada kegiatan tahap awal yang kelihatan adalah the use of context. Pada kegiatan tahap inti yang kelihatan adalah the use of context the use of models student contribution dan interactivity sedangkan pada kegiatan akhir yang kelihatan adalah intertwining yaitu siswa dapat mengaitkan masalah kontekstual dengan pengetahuanpengetahuan matematika lain untuk dapat menarik kesimpulan (3) Pada umumnya siswa senang pendidikan matematika realistik pada materi Teorema Pythagoras.

Informasi Detail

DDC

Rs 516.22076 SET p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2009.

Deskripsi Fisik

ix, 38 + [40] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02420/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. PYTHAGORAS, TEORI - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. RINI NURHAKIKI ; 2. ETY TEDJO DWI CAHYOWATI

Lampiran Berkas