Tugas Akhir

Peningkatan kemampuan menulis deskripsi dengan metode field trip pada siswa kelas IV SDN Ngijo Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang / Asri Nurfarida

Abstrak
Kata kunci kemampuan menulis diskripsi field trip Berdasarkan pengamatan peneliti fenomena yang saat ini terjadi dalam pembelajaran menulis di SDN Ngijo II Kecamatan Karang Ploso Kabupaten Malang khususnya di kelas IV menunjukkan rendahnya kualitas proses dan hasil pembelajaran menulis. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya (1) adanya minat dan motivasi siswa yang masih rendah (2) kurangnya pembiasaan terhadap tradisi menulis menyebabkan siswa menjadi terbebani apabila mendapatkan tugas untuk menulis (3) sebagian siswa membutuhkan waktu yang cukup lama untuk dapat menuangkan ide dan gagasannya (4) siswa belum mampu dalam menuangkan ide/gagasan dengan baik (5) siswa kurang bisa mengembangkan bahasa (6) hasil tulisan siswa belum mencapai ketuntasan belajar. Tujuan diadakan penelitian di SDN Ngijo II Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang antara lain (1) untuk mendeskripsikan penerapan metode Field Trip dalam pembelajaran menulis deskripsi siswa (2) untuk meningkatkan kemampuan menulis deskripsi siswa Kelas IV di SDN Ngijo II Kecamatan Karang Ploso Kabupaten Malang. Field trip adalah pesiar yang dilakukan oleh para peserta didik untuk melengkapi pengalaman belajar tertentu dan merupakan bagian integral dari kurikulum sekolah. Dengan field trip sebagai metode belajar mengajar anak didik di bawah bimbingan guru mengunjungi tempat-tempat tertentu dengan maksud untuk belajar sehingga siswa dapat memperoleh pengalaman langsung dari objek yang dilihatnya dapat turut menghayati tugas pekerjaan milik seseorang serta dapat bertanggung jawab. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dokumentasi dan pengamatan selama pembelajaran berlangsung. Analisis data dilakukan setelah pemberian tindakan pada masing-masing siklus yang telah dilakukan. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan metode field trip dapat meningkatkan pembelajaran menulis. Hal ini ditandai dengan persentase keaktifan perhatian konsentrasi minat dan motivasi siswa dalam pembelajaran menulis deskripsi yang mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Pada siklus I siswa yang aktif sebesar 60% meningkat pada siklus II menjadi 70%. Peningkatan juga pada nilai siswa yang meningkat yaitu pada siklus I nilai terendah siswa adalah 45 dan nilai tertinggi siswa adalah 74 meningkat pada siklus II nilai terendah siswa adalah 50 dan nilai tertinggi siswa adalah 80. Dari hasil tersebut dapat dikatakan bahwa pembelajaran menulis diskripsi dengan penerapan field trip dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan aktivitas siswa selama pembelajaran..

Informasi Detail

DDC

Rp 372.623 NUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi S1 PJJ PGSD, 2010.

Deskripsi Fisik

xi, 59 + [10] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02441/KI/10

Edisi

Tugas Akhir (Diploma)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. BAHASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - MENULIS DESKRIPSI, KEMAMPUAN
2. BAHASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN MODEL FIELD TRIP
3. ELEKTRONIK TUGAS AKHIR

Pembimbing

1. AHMAD SAMAWI

Lampiran Berkas