Skripsi

Hubungan intensitas pemanfaatan internet dan minat belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA negeri 2 Malang / Mutia Novi Murdiyani

Abstrak
Kata Kunci intensitas pemanfaatan internet minat belajar prestasi belajar Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap gambaran objektif tentang (1) Mendeskripsikan intensitas pemanfaatan internet dalam pembelajaran (2) Mendeskripsikan minat belajar siswa dalam pembelajaran (3) Mendeskripsikan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran (4) Hubungan antara intensitas pemanfaatan internet dengan prestasi belajar (5) Hubungan minat belajar dengan prestasi belajar dan (6) Hubungan antara intensitas pemanfaatan internet dan minat belajar secara simultan dengan prestasi belajar. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 2 Malang. Prestasi belajar yang akan di ungkap terdiri dari pelajaran Sosiologi Geografi Sejarah dan rata-rata ketiga mata pelajaran tersebut. Objek penelitian adalah siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Malang dengan sampel sebanyak 60 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah proporsional random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis regresi linier ganda untuk mengungkap besarnya hubungan intensitas pemanfaatan internet dan minat belajar dengan prestasi belajar. Analisis data dilakukan dengan bantuan perangkat lunak SPSS for Windows release 17. Penelitian ini berhasil mengungkap (1) intensitas pemanfaatan internet (X1) memiliki kategori tinggi sebesar 45% (2) minat belajar (X2) kategori sedang 41 67% (3) prestasi belajar Sosiologi (Y(Sosiologi)) kategori tinggi 46 67% (4) prestasi belajar Geografi (Y(Geografi)) kategori tinggi 73 33% prestasi belajar Sejarah (Y(Sejarah)) kategori tinggi 41 67% prestasi belajar Rata-rata (Y(rata-rata)) kategori tinggi 30 9% hasil analisis uji hopotesis secara parsial antara intensitas internet dengan prestasi belajar (1) Ada hubungan yang signifikan antara intensitas pemanfaatan internet dengan prestasi belajar Sosiologi siswa (2) Tidak ada hubungan yang signifikan antara intensitas belajar dengan prestasi belajar Geografi siswa (3) Ada hubungan yang signifikan antara intensitas belajar dengan prestasi belajar Sejarah dan (4) Ada hubungan yang signifikan antara intensitas belajar dengan prestasi belajar rata-rata siswa. Hasil analisis uji hopotesis secara parsial antara minat belajar dengan prestasi belajar (1) Tidak ada hubungan yang signifikan antara minat belajar dengan prestasi belajar Sosiologi siswa (2) Ada hubungan yang signifikan antara minat belajar dengan prestasi belajar Geografi siswa (3) Tidak ada hubungan yang signifikan antara minat belajar dengan prestasi belajar Sejarah siswa dan (4) Ada hubungan yang signifikan antara minat belajar dengan prestasi belajar rata-rata siswa. Hasil analisis uji hopotesis secara simultan antara intensitas pemanfaatan internet dan minat belajar dengan prestasi belajar (1) Ada hubungan yang signifikan antara kedua prediktor yaitu intensitas pemanfaatan internet dan minat belajar secara simultan dengan prestasi belajar Sosiologi (2) Ada hubungan yang signifikan antara kedua prediktor yaitu intensitas pemanfaatan internet dan minat belajar secara simultan dengan prestasi belajar Geografi (3) Ada hubungan yang signifikan antara kedua prediktor yaitu intensitas pemanfaatan internet dan minat belajar secara simultan dengan prestasi belajar Sejarah dan (4) Ada hubungan yang signifikan antara kedua prediktor yaitu intensitas pemanfaatan internet dan minat belajar secara simultan dengan prestasi belajar rata-rata. Kesimpulan penelitian ini adalah (1) Intensitas pemanfaatan internet berada dalam kategori tinggi (2) Minat belajar berada dalam kategori sedang (3) Prestasi belajar dalam kategori tinggi (4) Ada hubungan positif dan signifikan antara intensitas pemanfaatan internet dengan prestasi belajar pada pelajaran Sosiologi Sejarah dan pada Rata-rata ketiga mata pelajaran (5) Tidak ada hubungan positif dan signifikan antara intensitas pemanfaatan internet dengan prestasi belajar pada pelajaran Geografi dan (6) Ada hubungan positif dan signifikan antara minat belajar dengan prestasi belajar pada pelajaran Geografi dan pada Rata-rata ketiga mata pelajaran (7) Tidak ada hubungan positif dan signifikan antara minat belajar dengan prestasi belajar pada pelajaran Sosiologi dan Sejarah (8)Ada hubungan positif dan signifikan antara intensitas pemanfaatan internet dan minat belajar secara simultan dengan prestasi belajar Sosiologi Geografi Sejarah dan rata-rata ketiga mata pelajaran tersebut. Saran penelitian ini adalah (1) Siswa diharapkan untuk meningkatkan intensitas penggunaan internet dan menumbuhkan minat belajarnya (2) Guru diharapkan untuk mampu meningkatkan intensitas penggunaan internet dalam proses belajar mengajar dan menumbuhkan minat siswa terhadap pelajaran IPS (3) Orangtua hendaknya dapat memberikan dorongan pada anaknya untuk meningkatkan minat belajar dan(4) Sekolah diharapkan dapat menambah jumlah jam dan frekuensi/intensitas pemanfaatan internet oleh siswa di luar jam pelajaran praktek melalui kegiatan ekstra kurikuler menambah bandwidth internet di sekolahnya

Informasi Detail

DDC

Rs 371.264 MUR h

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2010.

Deskripsi Fisik

xi, 156 + [5] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02463/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. PRESTASI BELAJAR
2. MINAT BELAJAR
3. INTERNET

Pembimbing

1. WAHYU SAKTI G.I. ; 2. SLAMET WIBAWANTO

Lampiran Berkas