Tesis

Peningkatan penguasaan kosakata bahasa Inggris melalui permainan bahasa what are the missing letters pada siswa kelas III, SDN Gemaharjo 4, Kec, Tegalombo, Kab, Pacitan, semester II, tahun pelaharan 2009/2010 / Eko Suparyono

Abstrak
Kata kunci permainan bahasa kosakata Berdasarkan penelitian awal ditemukan dua masalah pokok berkaitan dengan pembelajaran Bahasa Inggris yang dihadapi di SDN Gemaharjo 4 Pacitan yaitu strategi guru yang kurang efektif dan keterbatasan kosakata siswa. Masalah ini mengakibatkan rendahnya kemampuan siswa dalam empat keterampilan berbahasa dalam bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa dengan menggunakan permainan What are the Missing Letters. Permainan bahasa ini dipilih karena dapat menyajikan siswa latihan yang lebih komunikatif dan suasana belajar yang menyenangkan. Rumusan masah penelitian ini adalah Bagaimana pemanfaatan permainan bahasa What are the Missing Letters dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris pada siswa kelas III SDN Gemaharjo 4 Tegalombo Pacitan Semester II Tahun Pelajaran 2009/2010. Peneliti menggunakan desain penelitian tindakan kelas bersifat kolaboratif peneliti dibantu oleh seorang guru dalam melaksanakan penelitian ini. Penelitian ini dilaksanakan pada satu kelas yang terdiri dari duapuluh siswa yang seluruh siswanya diambil sebagai subyek penelitian. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus siklus pertama terdiri dua pertemuan setiap akhir pertemuan dilaksanakan pos tes tetapi pada akhir pertemuan kedua ditambah tes akhir tindakan I. Siklus kedua hanya terdiri dari satu pertemuan karena hanya materi pada siklus I. Pada akhir siklus II dilaksanakan tes akhir tindakan II. Prosedur penelitian terdiri dari empat tahap perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi. Peneliti menggunakan beberapa instrument dalam mengumpulkan data yaitu tes kosakata lembar pengamatan dan catatan lapangan. Prosedur permainannya adalah (1) guru mengenalkan kosakata baru dengan flashcard melalui LCD dalam program power point secara berulang-ulang sampai dipandang anak paham/hafal (2) guru menunjukkan salah satu dari gambar yang disertai kartu kata dibawahnya dengan dihilangkan satu atau dua huruf (3) guru menyuruh siswa menebak dan mencari huruf yang hilang tadi agar menjadi kata yang tepat sesuai dengan gambar yang ditunjukkan tadi (dapat dilakukan secara individu dan kelompok) Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kosakata menggunakan permainan What are the Missing Letters dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Hal ini terbukti peningkatan nilai rata-rata yang diperoleh siswa yakni 56.95 pada tes awal meningkat menjadi 83.50 pada siklus I dan lebih meningkat 89.55 pada siklus II. Siswa menunjukkan respon positif terhadap permainan bahasa yang diterapkan dalam penelitian ini. Berdasarkan temuan penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kosakata menggunakan permainan bahasa What are the Missing Letters tidak hanya dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa tetapi juga motivasi belajar siswa. Menyadari bahwa permainan dapat memotivasi siswa dalam belajar disarankan kepada guru-guru bahasa Inggris untuk menggunakan permainan bahasa sebagai strategi pembelajaran alternatif. Guru harus kreatif dan inovatif dalam merencanakan pembelajaran di kelas.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.6521 SUP p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

ix, 156 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02617/KI/10

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. BAHASA INGGRIS (PENDIDIKAN DASAR) - KOSAKATA, PENGUASAAN

Pembimbing

1. FACHURRAZY ; 2. ANANG SANTOSO

Lampiran Berkas