Tugas Akhir

Penerapan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SD Pandanmulyo 01 Kecamatan Tajinan Kabupaten Malang / Misdi

Abstrak
Kata Kunci hasil belajar matematika pendekatan kontekstual Berdasarkan observasi awal di SDN Pandanmulyo 01 pada saat pembelajaran guru terbiasa memberikan contoh di papan tulis dan kemudian memberikan soal untuk dikerjakan guru terbiasa tidak memberikan kesempatan pada siswa untuk kreatif dan aktif menemukan jawaban sendiri guru terbiasa memberikan tugas pada siswa tanpa memberikan feedback kepada siswa. Permasalahan inilah yang menyebabkan persentase keberhasilan siswa menurun khususnya dalam mata pelajaran matematika persentase keberhasilan hanya mencapai 50% di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditentukan yaitu 60 untuk mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan penerapan pendekatan kontekstual pada siswa kelas III SDN Pandanmulyo 01 Kecamatan Tajinan (2) Mendeskripsikan aktivitas siswa kelas III SDN Pandanmulyo 01 Kecamatan Tajinan dengan menerapkan pendekatan kontekstual (3) Mendeskripsikan hasil belajar siswa kelas III SDN Pandanmulyo 01 Kecamatan Tajinan dengan meerapkan pendekatan kontekstual. Dalam penelitian ini Peneliti menggunakan rancangan penelitian Pendekatan kualitatif karena data yang dikumpulkan berbentuk kata atau kalimat bukan angka. Sedangkan jenis PTK kolaborasi yang dilaksanakan dua siklus. (1) Hasil penerapan pendekatan kontekstual pada siklus I nilai rata-rata 3 7 dan pada siklus II nilai rata-rata 3 9. (2) Aktivitas siswa pada siklus I nilai rata-rata 36 dan pada siklus II nilai rata-rata 72. (3) Hasil belajar siswa pada tes awal nilai rata-rata 57 2 siklus I nilai rata-rata 61 2 dan siklus II nilai rata-rata 69 5. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa (1) Penerapan pendekatan kontekstual telah sesuai dengan langkah-langkahnya (2) Penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika Siswa kelas III SDN Pandanmulyo 01 (3) Penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN Pandanmulyo 01. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan agar (1) Guru dapat menerapkan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika kompetensi dasar Mengenal Pecahan Sederhana di kelas III semester II (2) Guru dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika dengan menerapkan pendekatan kontekstual (3) Guru dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan menerapkan pendekatan kontekstual.

Informasi Detail

DDC

Rp 372.7044 MIS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi S1 PJJ PGSD, 2010.

Deskripsi Fisik

vi, 82 + [25] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02736/KI/10

Edisi

Tugas Akhir (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Pembimbing

1. HERU AGUS TRI WIDJAJA

Lampiran Berkas