Skripsi

Pengaruh self efficacy dan dukungan sosial terhadap prestasi belajar siswa yang telah mengikuti program pertukaran pelajar SMAN di Kota Malang / Kholifatin Rosyida Eka Gitawati

Abstrak
Kata Kunci Self Efficacy Dukungan Sosial Prestasi Belajar Keberhasilan belajar ditentukan oleh faktor intern dan ekstern siswa. Konsep dari self efficacy yang menyatakan bahwa pelajar terlibat dalam suatu aktivitas yang sering dipengaruhi oleh faktor pribadi dan situasi.Disisi lain yang banyak mempengaruhi kegiatan belajar adalah lingkungan sosial itu sendiri seperti dukungan dari orang tua guru dan masyarakat sekitar. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) self efficacy siswa yang telah mengikuti program pertukaran pelajar (2) dukungan sosial siswa yang telah mengikuti program pertukaran pelajar (3) prestasi belajar siswa yang telah mengikuti program pertukaran pelajar (4) pengaruh self efficacy terhadap prestasi belajar siswa yang telah mengikuti program pertukaran pelajar (5) pengaruh dukungan sosial terhadap prestasi belajar siswa yang telah mengikuti program pertukaran pelajar (6) pengaruh self efficacy dan dukungan sosial terhadap prestasi belajar siswa yang telah mengikuti program pertukaran pelajar. Desain yang digunakan adalah deskriptif korelasional dengan subyek siswa SMAN 1 dan SMAN 3 Kota Malang yang ditentukan dengan metode purposive sampling. Self efficacy diukur dengan skala self efficacy validitas item antara 0 460-0 740 dan reliabilitas 0 895 dan dukungan sosial diukur dengan skala dukungan sosial validitas item antara 0 463-0 786 dan reliabilitas 0 955. Perhitungan reliabilitas menggunakan formula reliabilitas internal Alpha Cronbach. Hasil penelitian menunjukkan sebanyak 13 siswa(65%) termasuk dalam kategori self efficacy yang tinggi dan 7 siswa(35%) termasuk rendah sedangkan tingkat dukungan sosial sebesar 18 siswa(90%) termasuk kategori tinggi dan 2 siswa(10%) tergolong rendah. Sedangkan prestasi belajar siswa yang telah mengikuti program pertukaran pelajar sebesar 20 siswa (100%) termasuk dalam katagori tinggi. Hasil uji hipotesis 1 menunjukkan F sebesar 0 713 p 0 410 0 05 maka hipotesis ditolak berarti tidak ada pengaruh self efficacy terhadap prestasi belajar. Hasil hipotesis 2 menunjukkan F sebesar 4 359 p 0 51 0 05 maka hipotesis ditolak berarti tidak ada pengaruh dukungan sosial terhadap prestasi belajar. Hasil uji hipotesis 3 menunjukkan F sebesar 2 234 p 0 138 0 05 maka hipotesis ditolak berarti tidak ada pengaruh self efficacy dan dukungan sosial dengan prestasi belajar siswa yang telah mengikuti program pertukaran pelajar. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disarankan bagi peneliti selanjutnya (1) diharapkan melakukan penelitian yang mempengaruhi berbagai macam faktor prestasi belajar selain mengidentifikasi variabel self efficacy dan dukungan sosial (2) menggunakan istrumen yang beragam dan (3) memperluas wilayah penelitian.

Informasi Detail

DDC

Rs 370.1523 GIT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Psikologi, 2010.

Deskripsi Fisik

ix, 152 + [5] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02842/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. PSIKOLOGI PENDIDIKAN
2. PRESTASI BELAJAR - PENGARUH EFIKASI DIRI

Pembimbing

1. SRI WENI UTAMI ; 2. NINIK SETIYOWATI

Lampiran Berkas