Tesis

Directed reading ativity (DRA) technique to increase vocabulary of first year students of SMA Negeri 2 Pamekasan / Supardi

Abstrak
Tesis. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. H.M. Adnan Latief MA. Ph.D. Pembimbing (2) Prof. Utami Widiati MA. Ph.D. Kata Kunci Teknik DRA Meningkatkan Kosa kata Berdasarkan pengalaman peneliti dalam mengajar Bahasa Inggris dan studi awal yang dilakukan kemampuan Bahasa Inggris siswa pada kosa kata sangat minim dan belum memuaskan. Nilai rata-rata kosa kata mereka melalui test kosa kata awal penelitian adalah 37.58 sedangkan Kreteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 65.0. nilai yang tidak memuaskan ini dikarenakan (1) siswa tidak mengerti perintah guru (kata-kata dan ucapannya) (2) siswa sulit untuk mengerti isi teks (3) siswa tidak mampu untuk bercakap-cakap (4) siswa tidak mampu membuat dialog guru juga tidak pernak menggunakan strategi pengajaran yang khusus dalam meningkatkan kosa kata siswa kecuali metode terjemahan langsung. Apalagi Teknik Directed Reading Actity (DRA) ini. Untuk mengatasi maslah ini peneliti mengusulkan salah satu strategi yang sesuai dalam mengajarkan kosa kata yaitu teknik DRA. Penelitian ini dirancang untuk meningkatkan kemampuan kosa kata siswa dengan menggunakan teknik DRA. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana teknik DRA dapat meningkatkan kemampuan kosa kata siswa SMA Negeri 2 Pamekasan. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bersifat kolaboratif dimana peneliti dan guru pengajar bekerja sama dalam melaksanakan penelitian ini. Peneliti berperan sebagai pengamat untuk mengobservasi kegiatan siswa terhadap implementasi teknik DRA sedangkan guru bahasa inggris menjadi kolaborator peneliti untuk mengimplementasikan teknik DRA. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang mengacu kepada prosedur penelitian tindakan. Yaitu planning implementing observing and reflecting. Tiap silkus dalam penelitian ini terdiri dari tiga pertemuan untuk melaksananakan teknik. Data penelitian dikumpulkan melalui beberapa instrumen yaitu lembar observasi catatan lapangan kuisener dan hasil test kosa kata siswa. Subjek penelitian ini adalah 36 siswa kelas sepuluh (X)SMA Negeri 2 Pamekasan. Pada tahun pelajaran 2009-2010. Siswa Kelas X-5 menkadi subjek penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik DRA yang sesuai dalam pengajaran untuk meningkatkan kosa kata meliputi langkah2 berikut (1) pemperkenalkan kosa kata baru yang ada dalam teks sebelum mereka membaca atau mengetahui isi bacaan dengan tujuan untuk mempermudah siswa pengetahui isi cerita atau teks (2) memerintahkan siswa untuk mermbaca rerita dalam hati (3) memberikan pertanyaan yang bertujuan untuk mempermudah pemahaman siswa tentang cerita (4) meminta setiap siswa untuk menulis kalimat dengan menggunakan kosa kata yang telah diperkenalkan sebelumnya. (5) meminta siswa untuk menceritakan kembali isi teks dengan menggunakan kata-kata sendiri berdasarkan paragrap yang telah di tentukan. Hasil penelitian lebih lanjut menunjukkan bahwa Teknik DRA efektif dalam meningkatkan penguasaan kosa kata siswa. Pengingkatan dapat dilihat dari meningkatnya nilai rata-rata tes kosa kata siswa dari nilai studi awal 37.58 menjadi 49.84 di siklus pertama dan 62.46 di siklus kedua. Di samping itu hasil penelitian juga menunjukkan bahwa tehnik DRA sangat efektif dalam meningkatkan motivasi dan partipasi siswa diketahui bahwa siswa termotivasi 72 23% mulai dari siklus pertama hingga siklus kedua . Selain itu diketahui bahwa siswa berpartisipasi secara aktif. Berdasarkan hasil penelitian disarankan kepada guru Bahasa Inggris untuk menerapkan Teknik DRA karena teknik ini tidak hanya bermanfaat dalam meningkatkan kemampuan dalam menguasahi kosa kata namun juga dalam memotivasi siswa untuk menghafal dan mengingat kata-kata baru sehingga dapat mendiskripsikan kejadian yang ada di dalam teks. Selain itu teknik DRA juga berguna dalam mendorong siswa untuk ikut serta secara aktif dalam memahami isi teks. Di samping itu disarankan agar guru Bahasa Inggris menggunakan teknik lain dari Language Game sebagai strategi belajar untuk meningkatkan kemampuan kosa kata siswa tidak hanya dalam keterampilan membaca tetapi juga pada ketiga keterampilanbahasa yang lain. Selain dari itu disarankan agar siswa menggunakan teknik DRA sebagai strategi belajar untuk melatih dan meningkatkan kemampuan kosa kata mereka yang dapat dilakukan dalam kegiatan ektra kurikuler. Untuk calon guru-guru peneliti khususnya bagi mereka yang mempunyai masalah yang sama dan tertarik untuk melakukan penelitian disarankan untuk menerapkan teknik DRA pada bidang keterampilan yang sama di penelitian mereka atau pada bidang keterampilan bahasa yang lain. Seperti ketrampilan mendengar. Dalam ketrampilan ini para siswa mendengarkan bagian yang berbeda dari sebuah bacaan dan kemudian saling bertukar kata-kata yang di dengar dengan yang lain untuk menyelesaikan tugas. Para siswa dapat melaporkan tugas tersebut secara lisan atau tertulis.

Informasi Detail

DDC

Rt 428.107 SUP d

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa dan Sastra Inggris, 2010.

Deskripsi Fisik

xvii, 133 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

No Reg

02878/KI/10

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - KOSAKATA - PEMBELAJARAN METODE DRA (DIRECTED READING ACTIVITY)

Pembimbing

1. M. ADNAN LATIEF ; 2. UTAMI WIDIATI

Lampiran Berkas