Skripsi

Penggunaan strategi pair check untuk meningkatkan kemampuan menyimak-menulis siswa kelas VII D SMP Negeri 13 Malang / Luthfiyatul Imro\'ati

Abstrak
Kata kunci menyimak-menulis strategi pair check pembelajaran menyimak. Pelaksanaan pembelajaran menyimak di sekolah sering diabaikan oleh guru. Banyak faktor yang menyebabkan hal ini terjadi. Salah satunya adalah karena keterampilan menyimak dianggap sebagai keterampilan yang cenderung pasif. Di SMPN 13 Malang menunjukkan banyak siswa yang kurang antusias tidak bersemangat dan kesulitan berkonsentrasi dalam pembelajaran menyimak. Akibatnya siswa kurang bisa menemukan isi simakan sehingga siswa tidak bisa memberikan tanggapan terhadap isi bahan simakan baik secara lisan maupun tulis. Akibat lainnya siswa kurang bisa mengespresikan pikiran ide gagasan dan pengalamannya melalui tulisan. Berkaitan dengan kurangnya kemampuan siswa kelas VIII D SMP Negeri 13 Malang dalam menyimak guru pernah mencoba menerapkan metode berdiskusi untuk merangsang siswa menyimak-menulis tetapi kurang efektif. Misalnya hasil belajar siswa terkait dengan kemampuan menemukan ide pokok dari bahan simakan pada aspek ini siswa masih mengalami kesulitan siswa kurang bisa menemukan pokok-pokok isi bacaan dengan mempertimbangkan kelima unsur 5W 1H (What Who Where When Why How) sehingga siswa kurang bisa memberikan tanggapan utamanya dalam bentuk tulisan. Untuk menyempurnakan metode diskusi yang dilakukan oleh guru peneliti menawarkan strategi pair check. Dalam strategi pair check juga terdapat diskusi namun diskusi yang dilakukan yaitu dalam kelompok kecil/saling berpasangan. Dengan diterapkannya strategi pair check diharapkan mampu meningkatkan kemampuan siswa kelas VIII D SMP Negeri 13 Malang dalam pembelajaran menyimak-menulis. Dalam menyimak peningkatan ditekankan pada aspek kemampuan menemukan pokok-pokok isi berita (apa siapa di mana kapan mengapa dan bagaimana) yang didengar dan atau ditonton melalui radio/televisi. Dalam menulis sebagai respon dari menyimak peningkatan ditekankan pada aspek kemampuan menyimpulkan isi berita serta meningkatkan kemampuan memberikan tanggapan secara tertulis mengenai isi berita yang didengar dan atau ditonton melalui radio/televisi. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan teknik pengunpulan data yang terdiri dari instrumen utama dan instrumen penunjang. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti bertindak sebagai perencana pelaksana dan pelapor penelitian dalam pelaksanaan. Peneliti bertindak sebagai pengumpul data pengolah data dan sekaligus penganalisis data. Peneliti sebagai instrumen utama menggunakan RPP sebagai panduan melaksanakan tindakan di kelas. Sedangkan instrumen penunjang yaitu (1) pedoman observasi (2) pedoman wawancara (3) angket (4) dokumentasi (5) tes dan (6) rubrik penelitian. Data dalam penelitian ini berupa data verbal dan data nonverbal. Data verbal terdiri dari data verbal lisan dan verbal tulis. Data verbal lisan berwujud catatan lapangan berupa proses tindakan yang terjadi pada masing-masing siklus. Data verbal tulis ii berupa hasil tulisan siswa pada tiap siklus dan dianalaisis menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini diantaranya adalah keterampilan menyimak-menulis siswa kelas VIII D SMP Negeri 13 Malang bisa ditingkatkan dengan penerapan strategi pair check. Peningkatan tersebut terdiri dari kualitas proses pembelajaran dan kualitas hasil pembelajaran. Pada kualitas proses pembelajaran terdiri dari tiga aspek yang meliputi kesungguhan kerjasama dan partisipasi. Setelah diberi tindakan berupa strategi pair check dalam pembelajaran menyimak-menulis siswa ketiga aspek tersebut menunjukkan adanya kemajuan belajar menyimak-menulis mulai dari awal sampai pada akhir pemberian tindakan. Kualitas hasil belajar menyimak-menulis siswa kelas VIII D SMP Negeri 13 Malang dengan menggunakan strategi pair check terdiri dari tiga aspek yakni kemampuan menemukan pokok-pokok isi berita kemampuan membuat kesimpulan isi berita secara tertulis dan kemampuan membuat tanggapan isi berita secara tertulis. Berdasarkan hasil menyimak-menulis siswa dengan menggunakan strategi pair check kemampuan siswa meningkat dengan hasil yang maksimal. Kemampuan menemukan pokok-pokok isi berita pada prasiklus sebesar 71 6 pada siklus I sebesar 80 7 dan pada siklus II sebesar 86 6. Kemampuan membuat ksimpulan isi berita secara tertulis pada prasiklus sebesar 69 6 pada siklus I sebesar 85 8 dan pada siklus II sebesar 91 4. Kemampuan membuat tanggapan isi berita secara tertulis pada prasiklus sebesar 71 9 pada siklus I sebesar 76 5 dan pada siklus II sebesar 92 2 Mengingat manfaat yang dapat diperoleh siswa maka disarankan bagi guru untuk bisa menerapkan strategi pair check untuk meningkatkan ketrampilan menyimak-menulis bagi siswa dengan permasalahan yang sama berusaha meningkatkan kompetensi siswa dalam menyimak-menulis memotivasi siswa dan meningkatkan minat siswa pada menyimak-menulis mengembangkan media dan strategi menyimak-menulis. Bagi peneliti yang akan datang diharapkan untuk meneliti tentang peningkatan menyimak-menulis dengan strategi pair check dengan subjek dan tempat penelitian lain dan meneliti tentang menyimak-menulis dengan strategi pembelajaran yang lain. Hasil ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi perkembangan pendidikan khususnya pendidikan bahasa dan Sastra Indonesia. Dengan menerapkan strategi pair check dalam pembelajaran menyimak-menulis diharapakan proses pembelajaran menyimak-menulis di sekolah lebih menyenangkan dan menarik bagi siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 499.22184 IMR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah, 2010.

Deskripsi Fisik

xii, 161 + [80] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02877/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - MEMBACA, KEMAMPUAN
2. BAHASA INDONESIA - MENULIS, KEMAMPUAN

Pembimbing

1. SUYONO ; 2. AZIZATUZ ZAHRO

Lampiran Berkas