Tugas Akhir

Meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas IV SDN gunungsari Kecamatan Tajinan melalui pendekatan kontekstual / Ponco Setyono

Abstrak
Kata Kunci Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Kontekstual. Ide penelitian ini muncul dengan diperolehnya data nilai ulangan harian pada kompetensi dasar pemerintahan desa pada mata pelajaran PKn semester I kelas IV di SDN Gunungsari kecamatan Tajinan yang kurang dari standar ketuntasan. Penelitian ini bertujuan (1) Mendeskripsikan penerapan pendekatan kontekstual pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaran (PKn) tentang Pemerintahan Desa pada siswa kelas IV SDN Gunungsari Kecamatan Tajinan Kabupaten Malang. (2) Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaran (PKn) tentang Pemerintahan Desa pada siswa kelas IV SDN Gunungsari Kecamatan Tajinan Kabupaten Malang setelah penerapan pendekatan kontekstual. (3) Mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar siswa setelah diterapkan pendekatan kontekstual. (4) Mendeskripsikan tanggapan siswa terhadap suasana pembelajaran kontekstual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan rancangan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus yang meliputi empat tahap (perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi). Penyebaran angket diberikan kepada seluruh siswa kalas IV berisi pendapat siswa tentang suasana pembelajaran kontekstual sedangkan hasilnya diolah dengan analisis deskriptif. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Gunungsari kecamatan Tajinan sebanyak dua puluh siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran PKn melalui langkah-langkah siswa dibentuk kelompok pembagikan LKS untuk melakukan observasi ke balai desa diskusi menemukan materi dari buku sumber presentasi tentang hasil diskusi serta tes pada pertemuan ke dua. (2) Hasil belajar PKn pada siklus I prosentase ketuntasan belajar 90% meningkat menjadi 100% pada siklus II. (3) Keaktifan siswa pratindakan 20% meningkat menjadi 80% pada siklus I dan pada siklus II menjadi 85%. (4) Pendapat siswa terhadap suasana pembelajaran kontekstual prosentasenya 90 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa (1) Penerapan pendekatan kontekstual telah sesuai dengan langkah-langkahnya. (2) Penerapan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa. (3) Penerapan kontekstual dapat meningkatkan aktivitas siswa. (4) Tanggapan siswa terhadap suasana pembelajaran kontekstual sangat menyenangkan. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan agar guru menerapkan pendekatan kontekstual pada pembelajaran PKn kompetensi dasar Pemerintahan Desa di kelas IV semester I.

Informasi Detail

DDC

Rp 372.832044 SET m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi S1 PJJ PGSD, 2010.

Deskripsi Fisik

vii, 97 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02914/KI/10

Edisi

Tugas Akhir (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Pembimbing

1. HERU AGUS TRIWIDJAJA ; 2. SUTARNO

Lampiran Berkas