Tugas Akhir

Penerapan model pembelajaran siklus belajar dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa tentang SDA pada siswa kelas V SDN Plosoharjo I Nganjuk / Puji Rahayu

Abstrak
Kata Kunci Model Pembelajaran Siklus Belajar Prestasi Belajar Pembelajaran IPA selama ini masih menggunakan paradigma yang lama dimana guru memberikan pengetahuan kepada siswa sehingga siswa cenderung pasif dalam pembelajaran. Guru mengajar dengan metode konvensional yaitu metode ceramah dan mengharapkan siswa duduk dengar diam catat dan hafalkan. Sehingga kegiatan belajar mengajar menjadi monoton dan kurang menarik perhatian siswa. Kondisi seperti itu tidak akan meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami mata pelajaran Bahasa Indonesia. Akibatnya nilai akhir yang diharapkan di kelas V selama ini siswanya masih kurang aktif dalam hal bertanya dan menjawab.Hal ini dibuktikan dengan hasil dari tes awal yang diberikan oleh peneliti adalah dari 20 siswa hanya 7 siswa yang mendapat nilai diatas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah penerapan model pembelajaran siklus belajar siswa tentang SDA pada siswa kelas V SDN Plosoharjo I Nganjuk (2) Bagaimanakah penerapan model pembelajaran siklus belajar dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa tentang SDA pada siswa kelas V SDN Plosoharjo I Nganjuk . Tujuan Penelitian ini adalah (1) Mendiskripsikan Penerapan model pembelajaran siklus belajar dalam mata pelajaran IPA tentang SDA pada siswa kelas V SDN Plosoharjo I Nganjuk. (2) Mendiskripsikan penerapan model pembelajaran siklus belajar dalam upaya meningkatkan prestasi belajar IPA tentang SDA pada siswa kelas V SDN Plosoharjo I Nganjuk Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan tindakan observasi dan refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil belajar siswa yang diambil dari lembar observasi dan aktivitas siswa dalam pembelajaran yang diambil dari lembar obsrvasi dan aktivitas siswa dalam pembelajaran yang diambil dari lembar observasi. Indikator keberhasilan pada penelitian ini adalah (1) apabila rata-rata hasil belajar siswa diatas 7 5 dengan ketuntasan belajar secara klasikal 85% dengan ketuntasan individu sebesar 65. Hasil belaajar siswa pada siklus I menunjukkan rata-rata hasil belajar sebesar rata 7 32 dan ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 60% Jadi hasil dari siklus I belum memenuhi indikator keberhasilan. Hasil dari siklus II adalah nilai rata-rata 9 25 dan ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 95% . Hasil dari siklus II ini jelas telah melampaui kriteria ketuntasan belajar yang mensyaratkan rata- rata hasil tes minimal 7 5 dengan prosentase ketuntasan 8805 85 %. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran siklus belajar dapat meningkatkan prestasi belajar dan aktivitas belajar siswa. Saran yang diajukan dalam kaitannya penelitian ini adalah guru dapat menerapkan model pembeajaran siklus beajar pada pembelajaran IPA tentang SDA.

Informasi Detail

DDC

Rp 372.35044 PUJ p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi S1 PJJ PGSD, 2010.

Deskripsi Fisik

ix, 77 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03040/KI/10

Edisi

Tugas Akhir (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. SUMBER DAYA ALAM (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN MODEL SIKLUS

Pembimbing

1. GOENAWAN ROEBIYANTO

Lampiran Berkas