Skripsi

Upaya meningkatkan aktivitas belajar dalam pembuatan media fisika melalui model pembalaran berbasis proyek bagi mahasiswa Jurusan Fisika PMIPA UM / Yudha Kristiawan

Abstrak
Kata kunci aktivitas belajar media fisika pembelajaran berbasis proyek Salah satu permasalahan yang muncul pada perkuliahan Pengembangan Media Pembelajaran adalah rendahnya aktivitas belajar mahasiswa terkait bagaimana mengaktifkan diskusi kelompok. Cara belajar individual yang dilakukan mahasiswa menjadikan pembelajaran di kelas berlangsung pasif dan kualitas produk media yang dihasilkan menjadi rendah. Solusi yang diduga mengatasi permasalahan rendahnya aktivitas belajar mahasiswa adalah optimalisasi pembelajaran kolaboratif melalui model pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan keterlaksanaan model pembelajaran berbasis proyek (2) Mendeskripsikan aktivitas belajar mahasiswa dalam pembuatan media fisika melalui model pembelajaran berbasis proyek dan (3) Mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar mahasiswa dalam pembuatan media fisika melalui model pembelajaran berbasis proyek. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang terdiri dari 2 siklus. Subyek penelitian adalah mahasiswa Jurusan Fisika FMIPA UM offering D kelas B yang berjumlah 30 mahasiswa. Instrumen penelitian terdiri dari instrumen pembelajaran dan instrumen pengukuran penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif. Data kualitatif berupa proses perbaikan tindakan pada pembelajaran berbasis proyek dan keterlaksanaan pembelajaran berbasis proyek. Data kuantitatif berupa skor-skor aktivitas belajar lalu diolah dan dianalisis menjadi bentuk tabel atau diagram kemudian dilakukan pembahasan. Hasil penelitian pada siklus I dan siklus II menunjukkan aktivitas belajar mahasiswa mengalami peningkatan. Aktivitas belajar individu mengalami peningkatan sebesar 12 93% yaitu dari 66% pada siklus I meningkat menjadi 78 93% pada siklus II. Sedangkan aktivitas belajar kelompok mahasiswa mengalami peningkatan sebesar 11 77% yaitu dari 69 85% pada siklus I meningkat menjadi 81 62% pada siklus II. Hal ini berarti penerapan pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan aktivitas belajar individu dan aktivitas belajar kelompok.

Informasi Detail

DDC

Rs 530.07 KRI u

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2010.

Deskripsi Fisik

viii, 144 + [5] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03016/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. FISIKA - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. SUTARMAN ; 2. EDDY SUPRAMONO

Lampiran Berkas