Tugas Akhir

Meningkatkan pemahaman siswa kelas V terhadap jaring-jaring bangun ruang dengan pembelajaran kontekstual / Edy Riyanta

Abstrak
Kata kunci pemahaman siswa kontekstual Dalam Permendiknas RI No. 41 (2007 6) disebutkan bahwa prosdes pembelajaran pada setiap satuan pendidikan dasar dan menengah harus interaktif inspiratif menyenangkan menantang dan memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakat minat dan perkembangan fisik serta psikologis siswa. Ditemukan fakta bahwa siswa kelas V SDN Ngliman I Kecamatan Sawahan banyak yang mengalami kesulitan ketika belajar jaring-jaring bangun ruang. Penelitian Tindakan Kelas bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran jaring-jaring bangun ruang mendeskripsikan penigkatan pemahaman siswa kelas V SDN Ngliman1 terhadap jaring-jaring bangun ruang melalui penerapan pembelajaran kontekstual mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa kelas V SDN Ngliman 1 terhadap jaring-jaring bangun ruang melalui penerapan pembelajaran kontekstual. Pembelajaran kontekstual (Contekstual Teaching and Learning) adalah knsep belajar dimana guru menghadirkan dunia nyata ke dalam kelas mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari (Nurhadi dan Senduk 2003 13). Berdasarkan permasalahan dan rumusan masalah maka diadakan penelitian dengan menerapkan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan pemahaman terhadap jaring-jaring bangun ruang. Penelitian dilaksanakan secara bersiklus dengan setiap siklus terdapat 4 tahap yaitu perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi. Adapun subyek penelitian yaitu siswa kelas V dengan 15 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Sedangkan tolok ukur keberhasilan penelitian ini adalah apabila siswa dapat menyelesaikan dengan benar minimal 75% dan ketuntasan kelas 85%. Selain itu juga berdasarkan adanya peningkatan kualitas pembelajaran yang ditandai dengan meningkatnya minat dan motivasi belajar siswa. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dalam menerapkan pembelajaran kontekstual terdapat beberapa langkah pembelajaran yang harus dilalui pembelajaran kontekstual mampu meningkatkan pemahaman siswa dalam memahami jaring-jaring bangun ruang. Selain itu juga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Disarankan penerapan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual memerlukan keseriusan guru dalam perencanaan dan pelaksanaan pemeblajaran kontekstual serta sarana prasarana yang diperlukan siswa.

Informasi Detail

DDC

Rp 372.716044 RIY m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi S1 PJJ PGSD, 2010.

Deskripsi Fisik

viii, 201 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03009/KI/10

Edisi

Tugas Akhir (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. GEOMETRI (PENDIDIKAN DASAR) - PEMAHAMAN SISWA
2. GEOMETRI (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Pembimbing

1. SRI HARMINI

Lampiran Berkas