Skripsi

Pengaruh model pembelajaran talking stick dan numbered head together untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X di SMA Negeri 8 Malang / Alvi Nur\'aini

Abstrak
Kata kunci Aktivitas dan Hasil belajar siswa Model pembelajaran Talking Stick dan Numbered Head Together Sistem Pendidikan Nasional sampai saat ini menerapkan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) pada sekolah-sekolah sebagai penyempurnaan dari kurikulum sebelumnya yang cenderung teacher-oriented dalam proses belajar mengajar sehingga diperlukan strategi atau model pembelajaran yang menyenangkan dalam upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Salah satu upaya yang dapat dilakukan guru adalah mampu menguasai materi pelajaran dan memilih metode dan model pembelajaran yang tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk 1) untuk mengetahui perbedaan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi yang didasarkan pada penerapan model pembelajaran talking stick dan numbered head together. 2). Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi yang didasarkan pada penerapan model pembelajaran talking stick dan numbered head together. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan menggunakan model pre test dan post test. Penelitian ini berlangsung selama dua pertemuan dengan pokok bahasan Membedakan Peran Bank Umum dan Bank Sentral. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X-3 sebagai kelas kontrol yang dan X-4 sebagai kelas ekperimen di SMAN 8 Malang yang berjumlah 78 siswa. Pengumpulan data dengan observasi wawancara dan tes kemudian dianalisis deskriptif dan uji asumsi. Hasil penelitian menunjukkan presentase variable aktivitas belajar siswa kelas eksperimen dengan model pembelajaran talking stick sebesar 87 18% dan kelas kontrol dengan model pembelajaran numbered head together sebesar 82 5%. Untuk variable hasil belajar siswa pada pre test menunjukkan nilai rata-rata kelas pada kelas eksperimen sebesar 54 36 dan kelas kontrol sebesar 54 74. Pada post test nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 75 00 dan kelas kontrol sebesar 69 10. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa ada perbedaan aktivitas dan hasil belajar siswa untuk mata pelajaran ekonomi pada penerapan model pembelajaran talking stick dan numbered head together. Saran sebagai berikut 1) model pembelajaran talking stick dan numbered head together dapat dijadikan salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. 2) penerapan kedua model pembelajaran hendaknya diterapkan pada materi yang teorinya bisa diaplikasikan pada materi bersifat hafalan yang mudah dicerna dan dipahami siswa. 3) bagi peneliti selanjutnya sebaiknya penelitian ini dilaksanakan lebih dari dua pertemuan sehingga hasil penelitian yang diperoleh lebih maksimal.

Informasi Detail

DDC

Rs 330.076 NUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2010.

Deskripsi Fisik

ix, 137 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03167/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. HARI WAHYONO ; 2. LISA ROKHMANI

Lampiran Berkas