Tugas Akhir

Penggunaan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan matematika pada siswa kelas V SDN Sambikerep II/480 Surabaya / Akhmad Fasih

Abstrak
Kata kunci Contextual Teaching and Learning soal cerita pecahan Matematika merupakan pelajaran yang selama ini menjadi momok bagi siswa untuk itu peneliti mengadakan penelitian tindakan kelas mata pelajaran matematika. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 20 - 30 April 2010. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 36 siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Sambikerep II/480 Surabaya yang beralamat di jalan Jelidro Surabaya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual mempunyai dampak positif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran matematika pada pemahaman soal cerita. Itu semua dapat diketahui pada nilai rata-rata kelas yang diperoleh selama proses belajar mengajar dari siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 59 7 kemudian siklus II sebesar 91 2. Untuk itu diharapkan guru dapat meningkatkan kinerjanya agar dapat mencapai tujuan pembelajaran yang sudah direncanakan sebelumnya. Penggunaan metode Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran dapat dikatakan berhasil hal ini dibuktikan dengan meningkatnya kemampuan siswa dalam hasil belajar.

Informasi Detail

DDC

Rp 372.72044 FAS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi S1 PJJ PGSD, 2010.

Deskripsi Fisik

vi, 47 + [38] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03304/KI/10

Edisi

Tugas Akhir (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - SOAL, UJIAN, DAN SEBAGAINYA
2. BILANGAN PECAHAN (PENDIDIKAN DASAR) - SOAL, UJIAN, DAN SEBAGAINYA

Pembimbing

1. LIA YULIATI

Lampiran Berkas