Skripsi

Meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan kooperatif learning model STAD mata pelajaran IPS kelas VA SDN Mergosono I Kota Malang / M. Habiburrohman

Abstrak
Kata Kunci Pendekatan Kooperatif model STAD Hasil Belajar IPS SD Berdasarkan observasi awal siswa kelas V SDN Mergosono 01 ditemukan beberapa permasalahan yaitu 1) penggunaan metode pembelajaran hanya ceramah saja 2) siswa tidak dapat memahami materi yang disampaikan guru 3) siswa merasa bosan untuk belajar IPS karena selalu cenderung menghafal 4) rendahnya hasil belajar siswa nilai siswa masih dibawah standart ketuntasan minimal yaitu hanya 18 5% siswa dari 27 siswa atau hanya 5 siswa yang mampu mencapai ketuntasan minimal dengan kriteria ketuntasan individu 70. Sedangkan rata-rata kelasnya hanya mencapai 58 5. Hal tersebut dikarenakan pembelajaran masih menggunakan metode yang monoton yaitu ceramah sehingga guru berperan aktif dalam pembelajaran. Untuk mengatasi hal tersebut di atas perlu diadakan pembaharuan dalam hal pendekatan pembelajaran. Pendekatan pembelajaran yang sesuai adalah pendekatan kooperatif model STAD yaitu pembelajaran kelompok yang terdiri dari berbagai tingkat kemampuan siswa (heterogen). Tujuan dari penilitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran kooperatif model STAD pada pembelajaran IPS siswa materi pokok keragaman kenampakan alam dan buatan kelas VA SDN Mergosono I Malang. mendeskripsikan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif model STAD materi pokok kenampakan alam dan buatan kelas VA SDN Mergosono I Malang. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Langkah PTK ini meliputi 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan tindakan dan observasi refleksi dan revisi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VA SDN Mergosono 1 Kecamatan Kedungkandang Kota Malang yang berjumlah 27 siswa yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah pedoman observasi wawancara tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model STAD dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Mergosono 1 Kecamatan Kedungkandang Kota Malang. Hal ini dilihat dari peningkatan aktifitas siswa dari siklus I ke siklus II. Perolehan rata-rata postes yang juga meningkat tajam dari rata-rata sebelumnya (58 5) mengalami peningkatan pada siklus I dengan rata-rata kelas sebesar (65 18) dan prosentase ketuntasan belajar kelasnya yaitu (48%) meningkat pada siklus II dengan rata-rata kelasnya sebesar (75 18) dan prosentase ketuntasan belajar kelasnya sebesar (85 18%). Berdasarkan hasil penilitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan kooperatif model STAD dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa kelas V SDN Mergosono 1 Kecamatan Kedungkandang Kota Malang. Disarankan untuk penelitian selanjutnya hendaknya dapat memperbaiki kelemahan-kelemahan yang ada sehingga pembelajaran diharapkan berjalan seoptimal mungkin.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 HAB m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

xi, 107 + [83] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03330/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. ILMU-ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU-ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STAD (STUDENT TEAM ACHIVEMENT DIVISION)

Pembimbing

1. RUMINIATI ; 2. SRI SUGIHARTI

Lampiran Berkas