Skripsi

Hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar pada remaja panti asuhan / Sandy Hidayat

Abstrak
Kata Kunci kecerdasan emosional prestasi belajar Remaja yang tinggal di panti asuhan menemui banyak aturan yang ketat dan aktivitas yang membosankan sehingga membuat remaja merasa tertekan. Hal ini berpengaruh dalam motivasi belajar anak sehingga prestasi belajarnya menurun namun tinggi rendahnya prestasi belajar dipengaruhi oleh kecerdasan emosional yang dimiliki. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kecerdasan emosional remaja panti asuhan Se-Kota Batu (2) mendeskripsikan prestasi belajar pada remaja panti asuhan Se-Kota Batu (3) mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dan prestasi belajar pada remaja panti asuhan Se-Kota Batu. Penelitian ini dilaksanakan dengan dISAINdeskripsi dan korelasional dengan populasi seluruh remaja panti asuhan Se-Kota Batu. Sampel diambil dengan teknik proposional dan random sampling. Data diambil dengan menggunakan skala kecerdasan emosional dan metode dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 7 5% remaja memiliki kecerdasan emosional yang sangat tinggi 78 75% remaja memiliki kecerdasan emosional yang tinggi 12 5% remaja memiliki kecerdasan emosional yang sedang 1 25% remaja memiliki kecerdasan emosional yang rendah. Sebanyak 47 5% remaja memiliki prestasi belajar yang memuaskan 52 5% remaja memiliki prestasi belajar yang cukup. Hasil analisis korelasional Pearson menunjukkan ada hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dan prestasi belajar (rxy 0 361 sig 0 001

Informasi Detail

DDC

Rs 371.264 HID h

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Psikologi, 2010.

Deskripsi Fisik

x, 91 + [18] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03607/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. PRESTASI BELAJAR - KECERDASAN EMOSIONAL

Pembimbing

1. Fattah Hidayat 2. Diantini Viatrie

Lampiran Berkas