Skripsi

Pengaruh motivasi belajar dan pola pemberdayaan berpikir melalui pertanyaan (PBMP) dalam pembelajaran akuntansi terhadap kemampuan berpikir kritie pada siswa kelas XI SMA Negeri 9 Malang / Weny Dwi Oktaria

Abstrak
Kata kunci Motivasi Belajar Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP) Kemampuan Berpikir Kritis. Motivasi pada umumnya merupakan dorongan dalam diri seseorang untuk berusaha mengadakan perubahan tingkah laku yang lebih baik dalam memenuhi kebutuhannya. Motivasi belajar memiliki peran dalam perkembangan kemampuan berpikir kritis siswa. Pola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP) juga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penyusunan pertanyaan dengan pembelajaran konstruktivistik mampu mengkonstruksi pengetahuan siswa terhadap mata pelajaran akuntansi dan diharapkan siswa dapat membangun sendiri konsep pengetahuan pengalaman dan keahlian yang dimlikinya. Berdasarkan uraian tersebut maka penelitian ini bertujuan mengetahui seberapa besar pengaruh motivasi belajar dan pola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP) dalam pembelajaran akuntansi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA Negeri 9 Malang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah random sampling. Skala yang digunakan adalah skala likert dengan 4 (empat) pilihan jawaban. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan observasi. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan analisis regresi berganda. Berdasarkan hasil analisis data motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA Negeri 9 Malang pada pembelajaran akuntansi. Pola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA Negeri 9 Malang pada pembelajaran akuntansi. Motivasi belajar dan pola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP) dalam pembelajaran akuntansi berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA Negeri 9 Malang. Nilai Adjusted R Square sebesar 0 11 menunjukkan bahwa variabel motivasi belajar dan pola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP) secara bersama-sama mempengaruhi kemampuan berpikir siswa sebesar 11%. Sedangkan sisanya 89% dipengaruhi veriabel lain di luar penelitian. Saran dalam penelitian ini adalah (1) Guru hendaknya lebih memperhatikan motivasi siswa dan menggunakan berbagai strategi atau pola yang dapat memberdayakan pertanyaan dalam proses pembelajaran. (2) Sekolah hendaknya selalu mendukung motivasi belajar siswa dengan menyediakan sarana dan prasarana dan menjadikan pola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP) menjadi alternatif pembelajaran pada mata pelajaran akuntansi mamupun mata pelajaran lainnya. (3) Siswa hendaknya senantiasa untuk meningkatkan motivasi belajarnya dan mengikuti pola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan dengan baik dan penuh konsentrasi. (4) Bagi peneliti lain disarankan menggunakan wilayah populasi dan sampel yang lebih luas.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.04207 OKT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2010.

Deskripsi Fisik

ix, 110 + [5] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03650/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. AKUNTANSI - PEMBELAJARAN
2. BERPIKIR KRITIS

Pembimbing

1. Makaryanawati 2. Dyah Aju Wardhani

Lampiran Berkas