Skripsi

Pengaruh pembelajaran quantum teaching terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas VIII pada materi sistem dalam kehidupan tumbuhan di MTs. Surya Buana Malang / Wulan Apriliana

Abstrak
Kata kunci Quantum Teaching Salah satu alternatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran adalah penggunaan model pembelajaran Quantum Teaching. Model ini merupakan salah satu model yang inovatif untuk mengajarkan materi Sistem dalam Kehidupan Tumbuhan pada Siswa Kelas VIII. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh pembelajaran Quantum Teaching terhadap motivasi dan hasil belajar siswa baik dari kemampuan kognitif afektif dan psikomotor yang dibandingkan dengan pembelajaran Multimetode yang menggunakan berbagai metode dalam pembelajarannya. Penelitian ini dilakukan di MTs. Surya Buana Malang semester genap tahun ajaran 2009/2010. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MTs. Surya Buana Malang kelas VIII tahun ajaran 2009/2010. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A sebagai kelas kontrol yang diperlakukan dengan pembelajaran Multimetode dan siswa kelas VIII B sebagai kelas eksperimen yang diperlakukan dengan pembelajaran Quantum Teaching. Siswa kelas VIII A terdiri atas 29 orang sedangkan siswa kelas VIII B terdiri dari 28 orang. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan penelitian eksperimen semu (quasi experimental). Data motivasi dan hasil belajar kognitif yang diperoleh dari hasil pre test dan post test dianalisis statistik dengan menggunakan teknik Anakova sedangkan data hasil belajar afektif hasil belajar psikomotor dan data persepsi siswa terhadap pembelajaran Qauntum Teaching dianalisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) ada pengaruh pembelajaran Quantum Teaching terhadap motivasi siswa motivasi siswa yang diperlakukan dengan pembelajaran Quantum Teaching lebih tinggi 14 2% dibanding dengan siswa yang diperlakukan dengan pembelajaran Multimetode (2) ada pengaruh pembelajaran Quantum Teaching terhadap hasil belajar siswa baik pada kemampuan kognitif afektif dan psikomotor. Hasil belajar kognitif siswa yang diperlakukan dengan pembelajaran Quantum Teaching lebih tinggi 30% dibanding dengan siswa yang diperlakukan dengan pembelajaran Multimetode. Hasil belajar afektif dan psikomotor siswa yang diperlakukan dengan pembelajaran Quantum Teaching juga memiliki nilai rata-rata yang lebih tinggi dibanding dengan siswa yang diperlakukan dengan pembelajaran Multimetode (3) persepsi siswa terhadap pembelajaran Quantum Teaching menunjukkan persepsi sangat positif. Hal ini berarti bahwa siswa sangat menyukai pembelajaran Quantum Teaching. Selain mempunyai keefektifan model pembelajaran Quantum Teaching juga mempunyai kekurangan yaitu waktu yang dibutuhkan dalam pembelajaran lebih banyak akan tetapi dengan pengorganisasian waktu dan pemilihan materi yang baik diharapkan segala kekurangan dapat teratasi. Berdasarkan uraian di atas pembelajaran model Quantum Teaching disarankan dapat diterapkan di sekolah-sekolah sebagai alternatif dalam pembelajaran biologi karena dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa sehingga tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan oleh pendidik dapat tercapai.

Informasi Detail

DDC

Rs 581.076 APR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Biologi, 2010.

Deskripsi Fisik

viii, 178 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03790/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. TUMBUHAN - PRESTASI BELAJAR
2. TUMBUHAN - PEMBELAJARAN KUANTUM

Pembimbing

1. HERAWATI SUSILO ; 2. BALQIS

Lampiran Berkas