Skripsi

Pengembangan modul multimedia untuk pembelajaran kelainan atau penyakit yang berkaitan dengan sistem reproduksi manusia / Lisa Agustina

Abstrak
Kata Kunci Inkuiri terbimbing keterampilan kerja ilmiah motivasi belajar hasil belajar kelarutan dan hasil kali kelarutan Kimia berkaitan dengan dua hal yang tidak terpisahkan yaitu kimia sebagai produk temuan ilmuwan dan kimia sebagai proses (kerja ilmiah). Dalam pembelajaran kimia guru diharapkan mampu memilih metode pembelajaran sehingga siswa turut aktif dalam pembelajaran dan belajar mencari konsep-konsep kimia. Salah satu metode pembelajaran yang bersifat konstruktivistik dan sesuai dengan prinsip pelaksanaan KTSP yang berlaku adalah metode inkuiri terbimbing. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar motivasi belajar dan keterampilan kerja ilmiah siswa pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimental semu dan rancangan deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI semester 2 SMA Negeri 2 Probolinggo yang berjumlah tiga kelas dengan tingkat kognitif sama. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan cara undian untuk memilih dua kelas dan diperoleh sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA-3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA-2 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen dibelajarkan dengan metode inkuiri terbimbing dan kelas kontrol dibelajarkan dengan metode konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah perangkat pembelajaran lembar observasi kerja ilmiah siswa angket motivasi belajar dan tes hasil belajar. Dari hasil uji coba tes hasil belajar kognitif diperoleh 18 soal valid dengan tingkat realibilitas 0 841. Perbedaan hasil belajar kognitif kelas eksperimen dan kelas kontrol dianalisis dengan uji t dua pihak pada taraf signifikansi 65533 65533 0 05. Untuk memperoleh gambaran secara nyata tentang motivasi dan keterampilan kerja ilmiah siswa dideskripsikan secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang dibelajarkan menggunakan metode pembelajaran inkuiri terbimbing dengan siswa yang dibelajarkan dengan metode konvensional pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan dimana hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan metode inkuiri terbimbing lebih tinggi (70 91) daripada siswa yang dibelajarkan dengan metode konvensional (65 88) (2) penerapan metode pembelajaran inkuiri terbimbing memberikan pengaruh yang positif terhadap keterampilan kerja ilmiah siswa hal ini dapat dilihat dari rata-rata ketercapaian keterampilan kerja ilmiah siswa untuk setiap aspek yang makin meningkat selama tiga kali pertemuan (3) motivasi belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan metode pembelajaran inkuiri terbimbing lebih tinggi daripada motivasi belajar siswa yang dibelajarkan dengan metode konvensional.

Informasi Detail

DDC

Rs 613.94 AGU p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bologi, 2010.

Deskripsi Fisik

x, 156 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

04012/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. REPRODUKSI MANUSIA, SISTEM - PENYAKIT

Pembimbing

1. Hadi Margono 2. Titi Judani

Lampiran Berkas