Skripsi

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi siswa kelas VII-A SMP Negeri 8 Malang / Umi Wakhidah

Abstrak
Kata Kunci pembelajaran berbasis masalah pendekatan kontesktual motivasi belajar hasil belajar. Berdasarkan hasil observasi di kelas VII-A SMPN 8 Malang diperoleh informasi bahwa selama proses pembelajaran guru memberikan materi Biologi dengan metode ceramah tanya jawab dan mengerjakan LKS. Model pembelajaran yang digunakan kurang memotivasi siswa tidak melibatkan siswa dalam proses pembelajaran secara langsung dan masih bersifat teacher center. Hal ini menyebab-kan rendahnya motivasi belajar siswa. Rendahnya motivasi belajar siswa sejalan dengan rendahnya hasil belajar siswa. Salah satu model pembelajaran untuk me-ningkatkan motivasi dan hasil belajar Biologi siswa adalah model pembelajaran berbasis masalah/Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan kontekstual. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar Biologi siswa kelas VII-A SMPN 8 Malang melalui penerapa model PBL dengan pendekatan kontekstual. Jenis penelitian yang digunakan dalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah kualitatif-kuantitatif. Pengambilan data dilaksanakan di SMPN 8 Malang dengan subjek penelitian kelas VII-A dengan jumlah 44 siswa terdiri dari 28 siswa putri dan 16 siswa putra. Pengambilan data dilaksanakan pada bulan Mei 2010 Juni 2010. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi keter-laksanaan pembelajaran lembar observasi motivasi belajar siswa dan tes tulis pada siklus I ke siklus II. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif dan melalui hitungan rumus yang telah ditentukan. Penelitian dikatakan berhasil jika terjadi peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dengan pen-dekatan kontesktual dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar Biologi siswa kelas VII-A SMPN 8 Malang. Motivasi belajar siswa secara keseluruhan me-ngalami peningkatan pada siklus I ke siklus II sebesar 10 75% yaitu dari 60 5% (siklus I) dengan kriteria cukup (C) menjadi 71 25% (siklus II) dengan kriteria baik (B). Hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada siklus I ke siklus II sebesar 24 74 % yaitu dari nilai ketuntasan klasikal 63 63% (siklus I) menjadi 88 37% (siklus II). Saran penelitian ini adalah guru diharapkan lebih sering memotivasi siswa dengan memberi permasalahan dari kejadian di lingkungan siswa melibatkan siswa selama pembelajaran dan peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian sejenis pada kompetensi dasar lain guna mengetahui keberhasilan penerapan model PBL dengan pendekatan kontekstual dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. i

Informasi Detail

DDC

Rs 570.76 WAK p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2010.

Deskripsi Fisik

ix, 152 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

04018/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. BIOLOGI - PRESTASI BELAJAR
2. BIOLOGI - PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

Pembimbing

1. SUNARMI ; 2. FATHURRACHMAN

Lampiran Berkas