Skripsi

Pengembangan bahan ajar matematika beracuan metode penemuan terbimbing pada pokok bahasan perbandingan trigonometri untuk siswa SMA/MA kelas X / Nur Qomaria

Abstrak
Kata kunci bahan ajar penemuan terbimbing perbandingan trigonometri. Berdasarkan pengalaman penulis saat mengikuti Praktik Pengalaman Lapangan(PPL) dan wawancara dengan sejumlah guru matematika SMA kelas X perbandingan trigonometri merupakan salah satu pokok bahasan pada pelajaran matematika yang sering dikeluhkan oleh siswa. Menurut sejumlah siswa perbandingan trigonometri memuat banyak rumus yang sulit dipahami. Diduga kesulitan ini disebabkan karena sumber belajar yang digunakan siswa masih belum bisa memberi kesempatan pada siswa untuk membangun pengetahuannya sendiri secara optimal. Dari kenyataan ini penulis mengembangkan suatu bahan ajar matematika yang memuat pokok bahasan perbandingan trigonometri untuk kelas X. Bahan ajar yang dikembangkan beracuan metode penemuan terbimbing yaitu suatu metode yang melibatkan siswa secara aktif untuk menemukan pengetahuan baru berdasarkan pengetahuan yang telah dimilikinya di bawah bimbingan guru. Guru membimbing siswa agar melalui jalur yang benar dan menghindari usaha yang salah. Bahan ajar ini memberikan kesempatan bagi siswa untuk membangun pengetahuannya melalui aktivitas menemukan mengecek temuan dan mengaplikasikan temuan tersebut untuk menyelesaikan masalah. Bahan ajar ini telah melalui 2 tahap uji coba. Dari hasil uji coba tahap I atau validasi isi disimpulkan bahwa bahan ajar dinyatakan valid karena semua komponen dalam tiap aspek penilaian bahan ajar (aspek kelayakan isi aspek penemuan terbimbing keterbacaan sajian dan tampilan) dinyatakan valid atau sangat valid dan juga dinyatakan bahwa bahan ajar yang dikembangkan cukup bagus. Sedangkan dari hasil uji coba tahap II atau validasi empirik disimpulkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan sudah cukup baik menarik dan memotivasi siswa sehingga layak digunakan oleh siswa sebagai sumber belajar. Disarankan bahan ajar ini dapat digunakan sebagai sumber belajar. Pemanfaatan ini sebaiknya disesuaikan dengan kebutuhan kondisi dan karakter siswa. Untuk pengembangan lebih lanjut disarankan untuk mengujicobakan hasil pengembangan pada kelompok sedang dan besar serta jika bahan ajar ini dimanfaatkan dalam pembelajaran di kelas maka perlu dikembangkan RP

Informasi Detail

DDC

Rs 516.24 QOM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2010.

Deskripsi Fisik

ix, 128 + [86] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

04068/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. TRIGONOMETRI, PERBANDINGAN - BAHAN AJAR, PENGEMBANGAN

Pembimbing

1. RINI NURHAKIKI ; 2. TRI HAPSARI UTAMI

Lampiran Berkas