Tugas Akhir
Peningkatan prestasi belajar matematika standar kompetensi FPB melalui permainan kartu di kelas V SDN Manukan Wetan I - 114 Surabaya / Suci Rahayu Ningsih
Abstrak
Kata Kunci Prestasi Belajar Pembelajaran Permainan Kartu Dalam proses pembelajaran di SDN Manukan Wetan I pada mata pelajaran matematika guru menyampaikan materi dengan metode ceramah. Guru kurang memberikan variasi metode pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi membosankan. Penggunaan media pembelajaran sebagai alat bantu pemmbelajaran masih sangat kurang. Hasil yang diperoleh siswa kelas V SDN Manukan Wetan I mata pelajaran matematika pokok bahasan FPB kurang memuaskan. Hal ini terbukti dari 40 siswa yang sudah tuntas belajar hanya 22 siswa sedangkan 18 siswa yang lain belum tuntas belajar. Jadi ketuntasan belajar siswa pada mata pelajaran matematika pokok bahasan FPB hanya 55%. Tujuan yang ingin dicapai melalui penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui 1. Penerapan model permainan kartu dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V SDN Manukan Wetan I 114. 2. Peningkatan prestasi belajar siswa kelas V SDN Manukan Wetan I 114 pada mata pelajaran matematika pokok bahasan FPB setelah diterapkannya model permainan kartu. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Manukan Wetan I 114 Surabaya. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi dan tes Sedangkan instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru dan siswa dan lembar tes formatif. Pembelajaran permainan kartu memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Pemahaman siswa terhadap materi melalui keterampilan proses benar-benar mempunyai makna bagi siswa karena siswa mengalami sendiri pembelajaran secara nyata dan ikut secara langsung dalam pembelajaran. Penerapan pembelajaran permainan kartu dapat meningkatkan ketuntasan belajar siswa kelas V SDN Manukan Wetan I - 114 Kecamatan Tandes Surabaya hal ini terbukti dari rata-rata persentase 72 5% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II.