Disertasi

Hubungan struktural antara kepemimpinan kepala sekolah, kecerdasan emosional guru, dan kompetensi guru dengan keefektifan sekolah pada sekolah menengah pertama negeri di Kabupaten Tabanan Provinsi Bali / I Made Jiwa

Abstrak
Kata Kunci kepemimpinan kecerdasan emosional kompetensi keefektifan sekolah. Pendidikan mempunyai peranan yang sangat penting dalam kehidupan suatu bangsa. Pendidikan sebagai salah satu usaha mengembangkan sumber daya manusia yang memiliki kemampuan serta ikut bertanggungjawab atas penyiapan prestasi dan perfomance yang sepadan dengan tuntutan masa depan. Keunggulan daya saing sangat tergantung dari kualitas sumber daya manusia dan hal itu tidak akan datang dengan sendirinya. Kualitas sumber daya manusia dapat ditingkatkan melalui proses pendidikan. Kondisi dan keefektifan pengelolaan pendidikan pada Sekolah Menengah Pertama Negeri di Kabupaten Tabanan Provinsi Bali sampai saat ini belum dapat dilaksanakan maksimal sesuai harapan. Dikatakan demikian karena kesenjangan antara kriteria sekolah efektif dengan kenyataan dilapangan masih lebar misalnya aspek (1) Dukungan. Aspek ini dapat dilihat dari lemahnya dukungan orang tua siswa baik dari sosial ekonomi komunikasi maupun dukungan moral dan motivasi belajar kepada putra-putri mereka. (2) Kondisi-kondisi internal yang memungkinkan terciptanya pengelolaan pendidikan efisien dan efektif belum nampak maksimal. (3) Iklim sekolah yang menyangkut kemampuan guru khususnya pada kecakapan individu (personal skill) dan kecapakan sosial (social skill) masih rendah yang perlu ditingkatkan agar mampu mengelola kurikulum baik merencanakan dan melaksanakan pembelajaran serta mengevaluasi dan menindaklanjuti hasil belajar siswa. (4) Variasi proses pembelajaran belum optimal. Kondisi ini desebabkan karena ketrampilan paedagogik sosial dan profesional guru masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan struktural antara kepemimpinan kepala sekolah kecerdasan emosional guru kompetensi guru dengan keefektifan sekolah pada Sekolah Menengah Pertama Negeri di Kabupaten Tabanan Provinsi Bali serta memperoleh kejelasan baik/tidaknya model hubungan struktural antar variabel-variabel baik secara langsung maupun tidak langsung. Populasi dalam penelitian ini adalah guru-guru Sekolah Menengah Pertama Negeri di Kabupaten Tabanan Provinsi Bali dengan besar populasi 832 orang dan secara random sampling diambil sampel sebanyak 308 orang. Pengumpulan data digunakan kuesioner model skala Likert empat pilihan.Untuk menganalisis data digunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik multivariat SEM dengan program AMOS by James L. Arbuckle Version 4.01. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Hubungan Struktural yang mempengaruhi Keefektifan Sekolah yaitu variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah Kecerdasan Emosional Guru dan Kompetensi Guru pada Sekolah Menengah Pertama Negeri di Kabupaten Tabanan terbukti secara Empiris dan Signifikan (2) Kondisi Kepemimpinan Kepala Sekolah Kecerdasan Emosional Guru Kompetensi Guru dan Keefektifan Sekolah berada pada kategori Sangat Tinggi / Sangat Baik (3) Ada Hubungan Positif yang Signifikan antara Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Kecerdasan Emosional Guru (4) Ada Hubungan Positif yang Signifikan antara Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan dengan Kompetensi Guru (5) Ada Hubungan Positip Reciprocal (Timbal-Balik) yang Signifikan antara Kecerdasan Emosional dengan Kompetensi Guru. Hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Kompetensi Guru adalah Positip dan Signifikan sedangkan hubungan antara Kompetensi Guru dengan Kecerdasan Emosional Guru Tidak Signifikan (6) Ada Hubungan Tidak Langsung yang Positif dan Signifikan antara Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Kompetensi guru melalui Kecerdasan Emosional Guru (7) Tidak Ada Hubungan Tidak Langsung yang Signifikan antara Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Kecerdasan Emosional Guru melalui Kompetensi Guru (8) Ada Hubungan Positif yang Signifikan antara Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Keefektifan Sekolah (9) Ada Hubungan Positif yang Signifikan antara Kecerdasan Emosional Guru dengan Keefektifan Sekolah (10) Ada Hubungan Positif yang Signifikan antara Kompetensi Guru dengan Keefektifan Sekolah (11) Ada Hubungan Tidak Langsung yang Positif dan Signifikan antara Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Keefektifan Sekolah Melalui Kecerdasan Emosional guru (12) Ada Hubungan Tidak Langsung yang Positif dan Signifikan antara Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Keefektifan Sekolah Melalui Kompetensi Guru (13) Ada Hubungan Tidak Langsung yang Positif dan Signifikan antara Kecerdasan Emosional dengan Keefektifan Sekolah Melalui Kompetensi Guru (14) Tidak Ada Hubungan Tidak Langsung yang Signifikan antara Kompetensi Guru dengan Keefektifan Sekolah Melalui Kecerdasan Emosional (15) Ada Hubungan Positif Simultan yang Signifikan antara Kepemimpinan Kepala Sekolah Kecerdasan Emosional Guru dan Kompetensi Guru dengan Keefektifan Sekolah.

Informasi Detail

DDC

Rd 371.2 JIW h

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Manajemen Pendidikan, 2010.

Deskripsi Fisik

xv, 460 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

04176/KI/10

Edisi

Disertasi (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. SEKOLAH - EFEKTIVITAS
2. KEPALA SEKOLAH - KEPEMIMPINAN
3. GURU - KOMPETENSI

Pembimbing

1. H. Hendayat Soetopo 2. H. Ibrahim Bafadal

Lampiran Berkas