Skripsi

Peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas V dengan pendekatan penemuan terbimbing di SDN Kedungrejo V Kecamatan Tanjunganom Kabupaten Nganjuk / Katinem

Abstrak
Kata Kunci IPA SD Hasil Belajar IPA Pendekatan Penemuan Terbimbing. Hasil pengamatan pendahuluan proses pembelajaran IPA yang berlangsung di kelas V SDN Kedungrejo V menunjukkan guru menjelaskan materi dengan metode ceramah dan pemberian tugas sehingga diperoleh gambaran pembelajaran yang kurang efektif. Penggunaan metode ceramah berlebihan dapat menyebabkan siswa jenuh membosankan dan tidak memperhatikan dengan sungguh-sungguh. Pada pembelajaran ini suasana kelas cenderung teacher-centered sehingga siswa menjadi pasif. Untuk memecahkan masalah ini dilakukan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menerapkan pendekatan penemuan terbimbing.. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan rancangan PTK. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah (1) Tes (2) Observasi (3) Dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah (1) Peneliti sendiri merupakan instrumen utama (2) Pedoman Observasi (3) Kamera (4) Lembar tes. Hasil analisis data menunjukkan bahwa peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran pada siklus I sebesar 61% dan pada siklus II sebesar 90% dari 6 unsur yang diamati. Peningkatan persentase kerjasama siswa dalam diskusi kelompok pada siklus I dan siklus II yang meliputi a) siswa dapat melakukan percobaan secara runtut sesuai langkah kerja dengan semua pada siklus I sebesar 35% dan pada siklus II sebesar 60% b) siswa melakukan percobaan runtut tapi ada yang salah pada siklus I sebesar 30% dan pada siklus II sebesar 25% c) siswa melakukan percobaan secara tidak runtut pada siklus I sebesar 25% dan pada siklus II sebesar 15% d) siswa tidak melakukan percobaan pada siklus I sebesar 10% dan pada siklus II tidak ada siswa yang tidak melakukan percobaan. Hasil belajar siswa dengan skor rata-rata 54 5 (pra tindakan) 68 (siklus I) 84 5 (siklus II). Dilihat dari persentase daya serap siswa juga meningkat dari 25% (pra tindakan) 65% (siklus I) 90% (siklus II). Sedangkan dari ketuntasan belajar maka terjadi penurunan jumlah dari siswa yang berkreteria belajar rendah dan sangat rendah 15 (pra tindakan) 7 (siklus I) dan 2 (siklus II).. Kesimpulan dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah penerapan pendekatan penemuan terbimbing dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Kedungrejo V Kecamatan Tanjunganom Kabupaten Nganjuk. Disarankan supaya guru dalam mengajar mata pelajaran IPA maupun mata pelajaran yang lain hendaknya mencoba menggunakan strategi belajar dengan pendekatan penemuan terbimbing.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.35044 KAT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

vii, 134 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

04243/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PEMEBELAJARAN MODEL PENEMUAN TERBIMBING

Pembimbing

1. Wasih 2. Hj. Lilik Bintartik

Lampiran Berkas