Skripsi

Peningkatan keaktifan dan kemampuan mewarnai gambar melalui model pembelajaran berdasarkan minat anak kelompok A di RA. M.NU 32 \"Al Hikmah\" Cangkringmalang - Beji - Pasuruan / Ita Syamrifah

Abstrak
Kata kunci Keaktivan Kemampuan Mewarnai Gambar Model Pembelajaran Berdasarkan Minat. Penelitan ini berlatar belakang adanya keaktivan dan kemampuan mewarnai gambar di RA.M.NU. 32 AL HIKMAH Cangkringmalang Beji Pasuruan yang relatif rendah. Faktor penyebab rendahnya kemampuan dalam mewarnai gambar antara lain (1) kebebasan berimajinasi sering di hambat (2) kurangnya memberi contoh hasil karya yang sudah jadi ditunjukkan kepada siswa (3) cenderung menyalin gambar (4) anak terbiasa dan kurang percaya diri (5) kurangnya perhatian orang tua dalam memantau dan membimbing putra-putrinya ketika belajar di rumah. Penelitian ini bertujuan untuk peningkatan keaktivan dan kemampuan mewarnai gambar melalui model pembelajaran berdasarkan minat di RA.M.NU. 32 AL HIKMAH Cangkringmalang Beji Pasuruan yang ditandai dengan kemampuan siswa kelompok A di dalam model pembelajaran berdasarkan minat meningkat juga keaktivan dan kemampuan siswa dalam mewarnai gambar meningkat. Untuk mencapai tujuan diatas penelitian ini dilakukan dengan menggunakan rancangan penelitian kelas (PTK) dengan model kolaborasi. Peneliti melakukan kolaborasi dengan Ibu Khoirul Waroh guru kelas kelompok A di RA.M.NU. 32 AL HIKMAH Cangkringmalang Beji Pasuruan mulai dari tahap proses identifikasi masalah perencanaan tindakan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keaktivan dan kemampuan mewarnai gambar melalui model pembelajaran berdasarkan minat di RA.M.NU. 32 AL HIKMAH Cangkringmalang Beji Pasuruan. Peningkatan pembelajaran tersebut ditandai dengan (1) keaktivan siswa dalam kegiatan tanya jawab dan bercakap-cakap serta kemampuan siswa dalam bercerita meningkat (2) proses model pembelajaran berdasarkan minat siswa sudah bisa memilih area-area yang siswa inginkan (3) desain pembelajaran menggunakan secara kolaboratif (4) guru suda bisa membebaskan siswa dalam memlih pembelajaran berdasarkan minat (5) hasil penilaian pembelajaran menyeluruh (6) situasi pembelajaran lebih kondusif. Kesimpulannya bahwa keaktivan dan kemampuan mewarnai gambar siswa meningkat disarankan bahwa dalam peningkatan keaktivan dan kemampuan mewarnai gambar di RA.M.NU. 32 AL HIKMAH Cangkringmalang Beji Pasuruan hendaknya menggunakan model pembelajaran berdasarkan minat . Hasil penelitian ini sangat dimungkinkan dapat diterapkan dikelas kelompok A sekolah lain jika kondisi relatif sama atau mirip dengan sekolah yang menjadikan latar belakang dalam penelitian ini.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.52 SYA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi PAUD, 2010.

Deskripsi Fisik

xiii, 167 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

04262/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. GAMBAR, MEWARNA (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. H. Sa'dun Akbar 2. Tomas Iriyanto

Lampiran Berkas