Skripsi

Penerapan metode pemberian tugas menggambar bebas untuk mengembangkan kemampuan seni anak kelompok B TK Al Hidayah I Talun / Anis Sofiana

Abstrak
Kata Kunci metode pemberian tugas kegiatan menggambar bebas TK Penelitian ini berlatar belakang pada kurang percaya diri anak dalam menuangkan ide imajinasi dan kreativitas dalam menggembangkan kemampuan seni menggambar bebas. Hal ini disebabkan karena dalam kegiatan pembelajaran anak cenderung dibimbing terus oleh guru kurangnya media pembelajaran dan dalam menggambar bebas anak belum tuntas sehingga anak tidak dapat menggembangkan kreativitasnya melalui gambar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode pemberian tugas untuk mengembangkan kemampuan seni menggambar bebas dan mendiskripsikan pennggunaan metode pemberian tugas dapat menggembangkan kemampuan seni menggambar bebas anak kelompok B TK Al Hidayah I Talun. Penelitian ini dilakukan di TK Al Hidayah I Talun tanggal 15 16 dan 18 Novenber 2010. Rancangan penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Dalam setiap siklus terdiri dari beberapa tahapan yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Dalam penelitian ini peneliti juga berkolaborasi dengan Guru Kelas B. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mendukung data penellitian ini meliputi (1) Kemampuan seni menggambar berupa imajinasi kreativitas dan komposisi (2) keminatan dan keaktivan dalam tanya jawab bercerita tentang gambar yang dibuat sendiri dan menggambar bebas. Penerapan metode pemberian tugas menggambar bebas dapat meningkat melalui kegiatan tanya jawab dengan gambar sesuai tema binatang dan sub tema binatang peliharaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) metode pemberian tugas dapat menggembangkan kemampuan seni menggambar bebas anak melalui kegiatan berbagi dan bertanya. Dengan melakukan Tanya jawab menggunakan media gambar yang diberikan guru dan dapat melatih kemandirian percara diri anak dalam menuangkan ide dan inspirasinya melalui gambar (2) Hal ini dapat diketahui dari peningkatan nlai proses dari pra tindakan sampai siklus II mengalami kenaikan 26% dengan rincian sebangai berikut Pra tindakan menggambar bebas 49% Siklus I 58% dan siklus II 74 %. Saran yang diajukan dalam penelitian ini adalah dalam pembelajaran bidang kemampuan seni hendaknya media pembelajaran harus riil harus komunikasi dan harus idukatif sehingga anak dapat berkembang dengan sendirinya dengan metode pemberian tugas dapat mengembangkan kreativitas anak dalam bidang pengembangan selain seni yaitu pada bidang pengembangan kognitif bahasa dan sosial emosional.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.5044 SOF p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi PAUD, 2010.

Deskripsi Fisik

vi, 66 + [54] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

04371/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. SENI (TAMAN KANAK-KANAK) - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Musa Sukardi 2. Wuri Astuti

Lampiran Berkas