Skripsi

Peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui metode pemberian tugas pada anak kelompok B di TK Al-Hidayah 2 Jeblog Talun Kabupaten Blitar / Nanik Wijiatiningsih

Abstrak
Kemampuan Membaca Permulaan Metode Pemberian Tugas TK Penelitian ini berlatar belakang pada rendahnya kemampuan membaca permulaan anak. Hal ini disebabkan karena kegiatan pembelajaran belum melibatkan anak dan anak belum hafal dengan huruf-huruf abjad serta 75% anak di TK Al-Hidayah 2 Jeblog Talun Blitar berasal dari keluarga yang tidak mampu dan perhatian orang tua terhadap pendidikan anak kurang. Penelitian bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan penerapan Metode Pemberian Tugas dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui Anak Usia Dini Kelompok B di TK Al-Hidayah 2 Jeblog Talun Blitar (2) Mendeskripsikan hasil penerapan Metode Pemberian Tugas untuk Anak Usia Dini kelompok B di TK Al-Hidayah 2 Jeblog Talun Blitar. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Rancangan Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Instrumen yang digunakan adalah pedoman observasi dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di Kelompok B TK Al-Hidayah Jeblog Talun Blitar dengan subyek sebanyak 17 anak terdiri dari 9 anak perempuan dan 8 anak laki-laki. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan tugas memasangkan huruf-huruf pada gambar dengan metode Pemberian Tugas dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada Siklus I dari 76 5% meningkat menjadi 94 1% pada Siklus II. Peningkatan Bahasa anak ditandai dengan mengelompokkan kata-kata yang sejenis pada siklus I mencapai 76 5% meningkat menjadi 88 2% pada siklus II. Peningkatan menghubungkan dan menyebutkan tulisan sederhana dengan simbol yang melambangkannya pada Siklus I mencapai 70 6% meningkat menjadi 88 2% pada Siklus II. Berdasarkan hasil analisa penelitian tersebut di atas dapat disimpulkan (1) penerapan metode Pemberian Tugas dapat dimanfaatkan untuk Anak TK (2) penerapan metode Pemberian Tugas dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak TK. Disarankan pada pendidik untuk menerapkan kegiatan memasangkan huruf pada gambar untuk mengembangkan kemampuan membaca permulaan anak TK.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.4 WIJ p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

x, 70 + [2] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

04424/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. MEMBACA PERMULAAN - METODE PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Ahmad Samawi 2. I Wayan Sutama

Lampiran Berkas