Skripsi

Peningkatan aktifitas dan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS melalui pendekatan sains teknologi masyarakat (STM) di SDN Sladi Kabupaten Pasuruan / Mukhamad Sukron

Abstrak
Kata Kunci Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat Hasil Belajar IPS SD. Bedasarkan pengamatan dilapangan kurang berhasilnya pembelajaran IPS disebabkan guru kurang melibatkan siswa dalam proses belajar mengajar guru hanya terpaku pada buku teks tanpa menggunakan alat peraga dan model pembelajaran yang mendorong siswa untuk aktif dalam proses belajar mengajar. Terbukti dari hasil tes evaluasi yang dilakukan diperoleh rata-rata nilai kelas 58 89 dari hasil ini ada 11 siswa dinyatakan belum tuntas dan 7 siswa yang dinyatakan tuntas dengan mengacu pada SKBM yang ada di SDN Sladi yaitu 70.. Tujuan penelitian ini yaitu untuk (1) mendiskripsikan penerapan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) pada mata pelajaran IPS Kelas IV di SDN Sladi Kecamatan Kejayan Kabupaten Pasuruan (2) mengetahui sejauh mana peningkatan aktifitas siswa dalam proses pembelajaran IPS setelah menerapkan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) pada siswa Kelas IV di SDN Sladi Kecamatan Kejayan Kabupaten Pasuruan (3) mengetahui sejauh mana peningkatan hasil belajar IPS setelah menerapkan pendekatan Sains Teknolgi Masyarakat (STM) pada siswa Kelas IV di SDN Sladi Kecamatan Kejayan Kabupaten Pasuruan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan Deskriptif Kualitatif yaitu penelitian yang menguraikan keadaan mutu/kwalitas sesuatu dengan apa adanya. Sedangkan jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) langkah-langkahnya diadopsi dari model Suharsimi Arikunto. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Sladi Kejayan Pasuruan sebanyak 18 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dokumentasi dan test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat dapat meningkatkan pembelajaran IPS kelas IV SDN Sladi. Hal ini terjadi karena guru telah menerapkan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) sesuai dengan tahap-tahap implementasi pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM). Untuk aktifitas siswa pada siklus I menunjukkan nilai (73 33) sedangkan pada siklus II meningkat menjadi (76 11). Nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat mulai dari sebelum dilakukannya tindakan (58 89) dilakunnya tindakan pada siklus I (75 0) selanjutnya tindakan pada siklus II (78 89) Berdasarkan hasil penelitian disarankan (1) Guru dapat menerapkan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) dalam pembelajaran bidang studi lain dalam matei yang sesuai agar mendapatkan hasil yang maksimal. (2) Peneliti lainnya agar dapat mengembangkan penelitian ini disekolah atau tempat yang lain agar mendapatkan temuan yang lebih komperhensif.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 SUK p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

ix, 128 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00028/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana) -- Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 9PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT

Pembimbing

1. Hj. Murtiningsih 2. Sri Sugiharti

Lampiran Berkas