Skripsi

Penggunaan model clis untuk meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Karangbesuki 4 kota malang / Femmy Ludrian Afrinda

Abstrak
Kata Kunci CLIS Pembelajaran IPA Peneliti melakukan observasi awal dengan melihat langsung pembelajaran IPA yang dilakukan guru kelas IV SDN Karangbesuki 4 Kota Malang. Dari hasil observasi dan wawancara dengan guru peneliti menemukan kelemahan dari pembelajaran yang dilakukan oleh guru yaitu (1) pembelajaran yang dilakukan guru kurang variatif dan (2) siswa pasif dalam pembelajaran. Kelemahan tersebut menyebabkan nilai rata-rata hasil evaluasi mata pelajaran IPA yaitu 63 03. Tiga sasaran hasil yang ingin dicapai dalam penelitian ini berdasarkan rumusan masalah yaitu (1) Mendeskripsikan penerapan model CLIS dalam meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Karangbesuki 4 Kota Malang (2) Mendeskripsikan aktivitas belajar IPA siswa kelas IV SDN Karangbesuki 4 Kota Malang melalui model CLIS (3) Mendeskripsikan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Karangbesuki 4 Kota Malang melalui model CLIS. Penelitian ini difokuskan pada peningkatan pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Karangbesuki 4 Kota Malang melalui model Children s Learning in Science (CLIS). Metode penelitian yang digunakan adalah tindakan kelas dengan menggunakan alur penelitian Kemmis dan MC. Taggart (dalam Susilo 2009). Tahapan dalam setiap siklusnya terdiri atas planning-perencanaan acting-tindakan observing-observasi atau pengamatan reflecting-refleksi. Teknik pengumpulan data yang disajikan berupa data observasi tes dan dokumentasi. Penelitian telah dilaksanakan sesuai rancangan penelitian. Dalam pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Karangbesuki 4 Kota Malang guru telah menggunakan model CLIS. Kemampuan guru dalam pembelajaran melalui model CLIS juga semakin meningkat dari tiap pertemuan pada masing-masing siklus. Berdasarkan hasil observasi kemampuan guru pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 75 75. Sedangkan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 88 25. Pembelajaran dengan menggunakan model CLIS dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata aktivitas belajar siswa yaitu 40 06 meningkat menjadi 58 96 pada siklus II. Pembelajaran dengan menggunakan model CLIS juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I diperoleh rata-rata nilai evaluasi siswa yaitu 68 76 meningkat menjadi 76 29 pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian yang dipaparkan dapat disimpulkan bahwa model CLIS dapat meningkatkan pembelajaran IPA selain itu juga meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV SDN Karangbesuki 4 Kota Malang serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Karangbesuki 4 Kota Malang kompetensi dasar menjelaskan hubungan antara sifat bahan dan kegunaannya .

Informasi Detail

DDC

Rs 372.35044 AFR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

viii, 194 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00137/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana) -- Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN MODEL CLIS

Pembimbing

1. Usep Kustiawan 2. Hj. Sukamti

Lampiran Berkas