Skripsi

Studi eksperimen antara model pembelajaran langsung dengan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa kelas X TPm pada mata pelajaran alat ukur SMK Nasional Malang / Muhamad Daroni

Abstrak
Kata Kunci pembelajaran langsung hasil belajar alat ukur Alat ukur dianggap pelajaran yang sulit oleh kebanyakan siswa. Salah satu hal yang berpengaruh terhadap hasil pembelajaran alat ukur adalah model pembelajaran alat ukur. Model pembelajaran alat ukur yang lebih mengutamakan hafalan daripada pengertian menyebabkan pemahaman konsep siswa kurang. Penerapan model pembelajaran yang tepat akan menentukan efektifitas proses belajar mengajar. Pembelajaran langsung merupakan salah satu pembelajaran yang memiliki potensi lebih dalam meningkatkan hasil belajar siswa serta merupakan model yang paling sederhana dan dapat diterapkan pada hampir semua materi pelajaran yang menekankan pemahaman konsep dan praktik. Model pembelajaran langsung merupakan sarana yang dapat digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Seperti yang di amanahkan oleh kurikulum satuan pendidikan penelitian ini dilakukan di SMK Nasional Malang pada materi mistar geser karena dengan menggunakan model pembelajaran langsung siswa dihadapkan langsung dengan permasalahan dan mencoba melakukan penyelesaian dengan berbekal proses informasi dan pengalaman yang diperoleh atau dimiliki masing-masing individu sehingga dengan diterapkan model ini dapat meningkatkan hasil belajar mistar geser. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan rancangan ekspereimen semu (quasi eksperiment). Sampel yang digunakan dua kelas yaitu kelas X TPm1 sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan model pembelajaran langsung dan X TPm2 sebagai kelas kontrol yang mendapatkan perlakuan model pembelajaran konvensional. Instrumen perlakuan yang digunakan yaitu RPP silabus hand out kisi-kisi soal dan kunci jawaban. Teknik analisis yang digunakan untuk menganalisis adalah analisis statistik kuantitatif dengan bantuan SPSS 16. Hasil penelitian rata-rata nilai hasil belajar siswa pada kelas eksperimen adalah 79.30 dan kelas kontrol adalah 67.05. Nilai rata-rata dari masing-masing kelas diuji hipotesis dengan menggunakan uji-t. Dari uji-t diperoleh hasil yaitu t-hitung 5 930 t-tabel 1 996 kesimpulan dari hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung dan diajar menggunakan model konvensional. Model pembelajaran langsung memberikan pengaruh yang positif dan siswa menjadi aktif dalam proses pembelajaran di kelas sehingga proses pembelajaran lebih bisa maksimal. Pembelajaran ini mampu menggantikan peran guru yang sebelumnya menjadi pusat informasi berganti menjadi fasilitator untuk para siswa pada setiap proses pembelajaran. Disarankan kepada guru untuk lebih sering menggunakan model pembelajaran langsung karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 621.80287 DAR s

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, 2010.

Deskripsi Fisik

viii, 128 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00493/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. ALAT UKUR - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. WIDIYANTI ; 2. KUSDI

Lampiran Berkas