Skripsi

Penggunaan papan magnet untuk meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa kelas V MI, Miftahul Ulum Kecicang Kabupaten Pasuruan / Syafiuddin Akbar

Abstrak
Kata kunci Papan magnet pembelajaran bahasa Indonesia menulis narasi SD. Pembelajaran bahasa Indonesia mengintegrasikan empat keterampilan berbahasa yaitu menyimak berbicara membaca dan menulis. Salah satu keterampilan berbahasa yang cukup kompleks adalah menulis. Keterampilan menulis di Sekolah Dasar merupakan sesuatu yang perlu dikuasai karena ketrampilan ini menjadi sarana untuk mempelajarai seluruh mata pelajaran di sekolah. Ketrampilan menulis diajarkan dengan tujuan agar siswa mempunyai kemampuan menuangkan ide gagasan pikiran pengalaman dan pendapatnya dengan benar. Penelitian ini berlatar belakang kekurangberhasilan pembelajaran Bahasa Indonesia pada aspek keterampilan menulis jenis karangan narasi berdasarkan pengalaman di sekolah khususnya di MI. Miftahul Ulum Kecicang Gempol Pasuruan. Kekurangberhasilan tersebut disebabkan siswa belum mampu mengembangkan karangan sesuai dengan ciri karangan narasi siswa belum dapat memilih kosakata yang tepat dalam mempertajam karangan narasi kualitas tulisan yang dihasilkan siswa masih rendah kemampuan siswa dalam menggunakan tanda baca masih belum maksimal guru masih menerapkan metode lama dalam pembelajaran mengarang narasi dan kurangnya media pembelajaran untuk menulis karangan. Masalah yang akan diungkap dalam penelitian ini adalah pengefektifan pembelajaran menulis karangan narasi dengan memanfaatkan Papan Magnet sebagai sumber belajar pada siswa kelas IV semester 1 MI. Miftahul Ulum Kecicang tahun pelajaran 2010/2011. Tujuan penelitian ini adalah memanfaatkan Papan Magnet untuk meningkatkan pembelajaran menulis narasi pada siswa kelas V MI. Miftahul Ulum Kecicang dan penerapan pembelajaran dengan memanfatkan Papan Magnet dapat meningkatkan keterampilan menulis Narasi siswa kelas V MI. Miftahul Ulum Kecicang. Penelitian ini dilaksanakan di MI. Miftahul Ulum Kecicang desa Ngerong Gempol kabupaten Pasuruan subjek penelitian adalah siswa kelas V adapun jumlah subjek yang diteliti sebanyak 22 siswa. Sumber data penelitian tindakan kelas ini adalah (1) hasil penelitian uji kemampuan menulis karangan narasi pada siswa kelas V. (2) hasil pengamatan supervisor. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data pada penelitian ini adalah teknik tes dan nontes. Validasi data dilakukan dengan cara Triangulasi. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas dua siklus. Data yang diperoleh dianalisis secara narasi kuantitatif dan narasi kualitatif. Pemerolehan data kuantitatif dilakukan dengan melakukan tes hasil kerja siswa dan data secara kualitatif dilakukan dengan melakukan observasi atau pengamatan. Hasil analisis data menunjukkan tingkat ketuntasan pada pra-Siklus sebesar 36 4 % Siklus I 68 2 % dan pada akhir siklus II mencapai 90 9 %. Hal ini berarti bahwa kemampuan siswa kelas IV dalam menulis karangan narasi dengan menggunakan papan magnet mengalami peningkatan serta dapat menciptakan suasana pembelajaran yang baru dan menyenangkan bagi siswa. Guru hendaknya mengunakan papan magnet sebagai inovasi pada pembelajaran bahasa indonesia khususnya pada materi pembelajaran menulis karangan narasi karena papan magnet telah terbukti dapat meningkatkan hasil pembelajaran siswa serta dapat menciptakan suasana pembelajaran yang baru dan menyenangkan.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.623 AKB p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

xiii, 113 + [24] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00597/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. BAHASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - MENULIS NARASI, KEMAMPUAN

Pembimbing

1. MUHANA GIPAYANA ; 2. USEP KUSTIAWAN

Lampiran Berkas