Skripsi

Upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) pada siswa kelas XI Ilmu Alam di SMA Brawijaya Smart School Malang / Fetty Yudha Winata Sekti

Abstrak
Kata kunci tipe TAI hasil belajar motivasi Pengamatan peneliti pada siswa kelas XI Ilmu Alam di SMA Brawijaya Smart School Malang memiliki kemampuan yang heterogen. Keheterogenan ini mengakibatkan siswa dengan karakteristik kemampuan yang sama cenderung mengelompok menjadi satu sehingga di dalam kelas yang heterogen terbentuk kelompok yang homogen. Kelompok dengan kemampuan yang baik mampu menyelesaikan tugas dengan lancar dan benar. Sedangkan pada saat siswa dikelompokkan menjadi kelompok yang heterogen siswa melimpahkan pekerjaan mereka pada temannya yang memilki kemampuan tinggi. Hal ini menyebabkan siswa yang mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum) hanya siswa tertentu saja. Untuk menyelesaikan masalah tersebut peneliti menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI yaitu bentuk belajar kooperatif yang memanfaatkan potensi individu dengan didahului belajar individual di mana siswa terlebih dahulu diharuskan memahami materi dan mengerjakan soal yang ada secara individu setelah itu siswa berdiskusi dengan teman satu kelompok untuk saling berbagi hasil pemikiran masing-masing. Model pembelajaran ini diharapkan dapat dimanfaatkan sebagai upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di SMA Brawijaya Smart School pada bulan Februari sampai Mei 2010 yang terdiri dalam dua tahap yaitu tahap pra tindakan dan tahap tindakan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Ilmu Alam SMA Brawijaya Smart School Malang tahun ajaran 2009/2010 sebanyak 19 siswa. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini terdiri dari siklus I dan siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe TAI dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran matematika. Peningkatan ini ditunjukkan dengan rata-rata nilai kuis sebelum tindakan adalah 69 92 menjadi 78 68 pada siklus I dan 85 84 pada siklus II . Sedangkan pada motivasi siswa terjadi peningkatan yang ditunjukkan dengan rata-rata skor motivasi awal siswa adalah 2 94 yaitu dalam kategori baik menjadi 3 12 yaitu dalam kategori baik pada siklus I dan pada siklus II menjadi 3 34 yaitu dalam kategori sangat baik. Sehingga pembelajaran kooperatif tipe TAI ini layak dikembangkan dalam pembelajaran matematika.

Informasi Detail

DDC

Rs 510.76 SEK u

Prodi

Universitas Negeri Malang. Jurusan Pendidikan Matematika, 2010.

Deskripsi Fisik

x, 183 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00666/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. MATEMATIKA - PRESTASI BELAJAR
2. MATEMATIKA - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION)

Pembimbing

1. SRI MULYATI ; 2. ERRY HIDAYANTO

Lampiran Berkas