Skripsi

Efektivitas penerapan pemaduan model BCCT (beyond centers and circles time) dengan pembelajaran kontekstual (CTL) tipe problem based learning terhadap hasil belajar ekonomi (studi pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bangsal Mojokerto) / Ika Sofiana

Abstrak
Kata kunci BCCT Problem Based Learning Hasil Belajar. Model pembelajaran pemaduan BCCT dengan PBL merupakan suatu model pembelajaran kooperatif yang pembelajarannya student oriented dengan mengubah susunan tempat duduk siswa (layout) yang disusun sedemikian rupa dengan memanfaatkan ruang kelas (lingkungan) yang bangkunya ditata menyerupai lingkaran yang dipadukan dengan pembelajaran pembelajaran kontekstual tipe PBL digunakan untuk merangsang berpikir tingkat tinggi dalam situasi berorientasi masalah termasuk di dalamnya belajar. Peran guru dalam pengajaran berbasis masalah adalah menyajikan masalah mengajukan pertanyaan dan memfasilitasi penyelidikan dan dialog. Dengan demikian apa yang mereka peroleh dari proses belajar tidak hilang begitu saja karena hal tersebut berasal dari construk (bentukan) dari pengetahuan mereka sendiri bukan berasal dari proses menghafal. Tujuan penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui bagaimana penerapan pemaduan pembelajaran model BCCT dengan PBL dan bagaimana efektivitas pemaduan pembelajaran model BCCT dengan PBL terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi dengan melihat ada tidaknya perbedaan yang signifikan dari hasil tes prestasi belajar antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bangsal. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Quasi eksperimental dengan menggunakan Non equivalent Control Group Desain. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Sampel yang ditetapkan terdiri dari dua kelas yaitu siswa kelas 7D sebagai kelas eksperimen dan 7F sebagai siswa kelas kontrol. Kelompok eksperimen adalah kelompok yang diajar dengan menggunakan pemaduan BCCT dengan PBL sedangkan kelompok kontrol adalah kelompok yang diajar tanpa menggunakan BCCT dalam pembelajaran. Jenis data dalam penelitian ini berupa data kuantitatif yang diperoleh langsung dari subyek penelitian dengan memberikan tes prestasi (data kognitif) dalam pembelajaran ekonomi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perubahan yang signifikan dari pembelajaran. Hal itu ditunjukkan dengan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar yang menggunakan pemaduan BCCT dengan PBL dan yang tidak menggunakan BCCT terbukti dari hasil nilai gain value t hitung sebesar 2 577 t tabel 1 999 dengan signifikansi 0 12

Informasi Detail

DDC

Rs 330.076 SOF e

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2011.

Deskripsi Fisik

vii, 212 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00793/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR
2. EKONOMI - PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Pembimbing

1. AGUNG HARYONO ; 2. GRISVIA AGUSTIN

Lampiran Berkas